《 基于个性化发展目标创新学校课程体系的研究》课题学期计划

                                                                                              2014.9

指导思想：

    依据学校课程文化建设初步框架体系，逐步深化课程建设，推进课程统整研究，切实提高学校课程领导力与执行力。认真梳理、完善、整合学校的课程资源，使成熟课程优质化，校本课程有效化，努力体现“特色引领，资源整合，多元发展，促进学生个性成长”的课程文化核心理念，进一步提升课程品质。

学期研究目标：

1、课程建设目标：

    依据学校课程文化建设初步框架体系，逐步深化课程建设，推进课程的开设课实施地研究。认真梳理、完善、整合学校的课程资源，使课程优质化，校本课程有效化，努力体现以生文本，发展学生个性特长课程文化核心理念，进一步提升课程品质。

2、学生的培养目标

   让每一位学生都能在属于自己的最近发展区获得最优发展，让学生在适合自己的课程中展现出自我管理，自我学习的能力，让每一个学生成为独特的“我”。

3、教师的培养目标

    通过课程研究使教师的专业得到发展，提高教师的科研能力和课程开发能力和课程实施能力。

具体措施：

一 、抓实教师培训

    落实培训责任。抓管理者、培训者和技术骨干培训，并负责培训资源的开发与建设；抓教师全员培训。定期召开课题研讨会，学习教育理论，努力提高课题研究人员自身的专业素养。

二、夯实校本培训。从管理制度、培训方式、课程整合、学科应用等方面提出规范要求。课题组在实践中注意做到“三结合”，即：应用技能与课程改革培训相结合；集中培训与专题培训相结合；课堂教学与教学展示相结合。课题组成员将根据学校课题计划和本组课题计划制订详尽的个人计划，做到有针对性，有实效性，有探讨性。

三、构建多元课程体系。

1.优化国家课程。就目前的课程结构，国家课程中，江苏的跟西北地区一样；地方课程中，苏南发达地区与苏北一样。过多的统一不符合地区经济发展的实际情况；相对落后的教材吸引不了学生的眼球。尤其对于清英的孩子来说，家庭条件好，见识广，很多还有国外生活经历。如果还是按照原来设的课程，清英没有任何优势。在13年秋季，我们已经对科学与信息、牛津英语与原版英语进行了统整，但在使用的效果上还没有得到证实。本学期，我们将就两类课程进一步优化融合，尤其是科学课程，更是要在内容上进行统整论证；英语学科要进行两套教材的对比与删减。不仅要丰富国家课程的内涵、提升国家课程的效率，更要减轻学生学业负担。

2.完善校本课程。紧扣“七号教室”脉搏，奏响校本课程主旋律。厘清七号教室课程体系，科学命名，重塑课程文化，“为每个孩子设计课程”，“用自己的课程教与学”。

（1）每日专设课程精心设计。在上一学期开设“每日专设课程”已有经验上，总结反思，寻求策略，重点解决“课程内容、每周选课、校本教材、课程评价”等几方面问题，分层次召开论证会议，向“学生、家长、教师”等发出课程设计意见征集，聘用常州市教育科学研究院副院长戴晓娥为名誉导师，北京天士博总裁王川为阿福童银行顾问。利用寒假举行五大体系课程新学期工作会议，提前制订课程纲要与课程计划，安排相关人员开始备课。

（2）每周选修课程优胜劣汰。秉承为每一个孩子设计课程的理念。根据不同需求、不同年龄层次的学生开设校本选修课程。本学期将进一步完善校本课程的管理，抓好从教师课程申请到学生选课管理到日常巡查考核到期末汇报考核的管理细节。充分发挥教师的特长优点，充分尊重学生的个性选择，提高所设课程的品质，提升课程实施的评价管理水平。从对课程的评价、对教师的评价、对学生的评价三个纬度把好课程质量关。通过一个学期的实施，考核产生精品课程，淘汰一批课程，下学期免于申报直接开设，提高教师的课程设计能力与实施水平。

3.实施班本课程。

（1）全面推进。2013年12月清英启动了班本课程，但尚未规范。这一学期，课程中心将全面推进班本课程建设。把各班的一节空白课设为班本课程，规范班本课程管理，要求期初有计划、期间有实践、过程有分享、期末有考核。实现班班有课程，班班有特色，人人有发展，生生获提升。

（2）树立典型。实施过程中将推选清英班本课程作经验交流或者成果展示，评选出优秀班本课程作为新教育实验的典型代表，与同学少年项目组结合，推出“拥有自己课程”的清英“常丽华”或者“敖双英”老师，从不同的角度打造清英名师，让不同的人得到不同的发展。

四、利用学校的网络资源。

    以课题研究为应用研究新的生长点。我们将要求教师把教科研活动搬上了新的平台。专题网站、集体博客、QQ群等要建立起来，交流范围的拓展、专家指导的及时，信息的扩充，让课题组成员的眼界和思路大大拓宽。

五、加大反思力度。

    我们的课题组成员要及时反思，以案例评析的形式在学校网站、教师BLOG上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写论文和经验文章。

具体工作：

九月份

1. 召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作计划，分析、总结上期研究工作中的收获和不足之处，确定本学期的研究重点。

2.制订本学期课题研究计划。

3.搜集、学习与课题相关的资料。

十月份

1.理论学习，资料收集。

2.课题组成员会议。

十一月份

1．理论学习，资料收集。

2．撰写课题论文。

3．师生同观看教学录像。

4.课题组成员会议。

十二月份

1．理论学习，资料收集。

2．课题组成员会议。

一月份

1．理论学习。

2．汇总研究资料。

3．学期研究小结。

4．下阶段研究设想