《基于个性化发展目标创新学校课程体系的研究》课题学期总结2015.6
来源：本站原创
发布人：徐益凤
发布时间：2015-10-07
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《基于个性化发展目标创新学校课程体系的研究》课题学期总结
2015.6
指导思想：
以《新课程标准》和科学发展观为指导，遵循学生发展的成长规律，围绕学校教学总体发展目标和十二五发展规划，运用科学的研究方法进行研究实践，稳步推进课题的研究进程，力求创新研究思路，探索学校课程的改革方向，推进素质教育的全面实施，构筑适合符合学生个性发展的学校课程体系。
研究重点：
2、根据本校课程理念、课程目标、课程内容进行系统的研究。让教师将确立以生为本、课程统整及多样发展的理念。
2、根据已经确定的课程理念与课程目标，对学校课程内容与课程设置、课程要求进行整体架构、系统规划进一步的优化。
6、根据培养目标和课程规划对各个领域的各门课程进行开发、重建的研究。对各个领域各门课程进行精心设计和开发。
7、在已初步形成的发展学生个性的学校课程总体框架的基础上进一步优化课程管理与课程实施的研究。课程管理在课时、师资、资源、设施、网络技术以及选课指导等方面加强课程的组织管理。同时各教师根据各个领域的课程性质、课程目标深化教学改革，创新教学方法，提高课程实施水平。
6、改革课程评价体系，建立与课程机制相适应的评价体系。关注课程实施的过程性评价与学生学习的过程与成果评价。
本学期研究成果：
（一）进一明确了研究目标和研究内容：
1、充分发挥数字技术在创新课程以及课程实施中的作用，让课程的实施从时间、空间上更符合学生的个性化学习的需要。
2、联系学生个性发展的需要，让学生参与选择课程，进一步优化了课程的设置。
3、加强了对各类课程的管理与评价，保证了课程的实施与质量。
（二）实施研究主题的具体成果：
1.专设课程的升级。本学期的专设课程在传承的基础上也尝试创新。选修课程广交会的顺利召开为清英的开学课程画上了浓墨重彩；每日专设课程在原有课程基础上作精、细、实得打磨外，创生了《音乐创作》《诗词鉴赏》等专设课程。教室课程从内容到形式到实践到反馈较去年都有一定层次的提高，老师的课程意识在逐步提高，老师的执行能力在逐步提升。
2、课程活动的升级。本学期以课程发展为核心的一系列活动，第四届成长节、省杏坛杯教学大赛、全国课程统整活动、小学特色发展与有效教学现场会等，一次次活动传递我校课程改革的成果。钱新建、马伟中、李珊珊、张新东、王继伟、潘小福、杨文娟等一位位学科领军人物给老师输入新鲜血液。奚亚英、王岚、朱燕芬等一个个名师工作室，给老师搭建发展平台。一次次课程活动给老师一次次锤炼课堂的机会，给老师一次次试水的勇气，给老师一次次重新定义自我的空间。八十多人次的各级各类的公开教学与课堂展示发展了老师，锻炼了学生，成就了学校。
下一阶段工作设想：
1、对目前的学生兴趣方面的现状进行调查、分析，找出存在的问题，对课程按目标、内容、方法等进行系统的归类，使研究具有针对性和实践性；在调查研究和文献研究的基础上，提出研究的思路。
2、依据研究计划组织实施，不断探索研究方法，优化研究途径，发现问题及时调控，力争研究的实效。
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