（一）一个互动教学流程的形成——让“生成”促进课堂生成

有了这样的教学设计，就必然会产生师生为实现教学任务和目的、围绕教学内容、共同参与，通过对话、沟通的合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。课堂教学可以概括为如下图所示的流程：

这个教学流程图，反映了一个互动深化的教学过程，具体包括：

教师在关注学生的前在状态、潜在挑战性、开放性的问题；用挑战性的问题激发学生解决问题激发学生解决问题的欲望，打开学生思维广度、深度的多条通道，为课堂的“生成”提供了可能。由开放的导入而生成的丰富的学生资源，打破了旧课堂秩序的平衡，这时，教师应有渴望“生成”产生的开放心态，对课堂教学过程中的“人”给以深层次的关注。长此以往，课堂中出现的“生成”会更丰富、更多彩、更有价值！