提升素养，课改路上同成长

——记清英数学教研组教研活动

四月的清英，课改如火如荼，教师拔节成长，学生个性发展，充满了勃勃生机。本周四，清英数学教研组教研活动在易课观摩教室如期举行。

共研课堂同成长

在清英课改浪潮的领航下，封蔚老师给清英所有数学老师带来了《24时记时法》这一教研课。封老师设计的这节课充分体现了清英改课中学习模式的转变，具体落实在独学、对学、组学、群学以及小展、大展，真正把学习的主动权还给了学生。

封蔚老师既做到备教材，又备学生，使课本知识与学生已有的生活知识有机地结合起来；课堂上，封老师用信任的目光、赞许的微笑、温和的语言，给予学生热情的鼓励和引导，让他们在自主学习中主动发现问题、解决问题，激发学生的学习热情，使学生身心愉快地参与到数学学习中来。

听课结束，数学组的老师们纷纷发表了自己的见解，他们既肯定了封老师对知识的梳理与挖掘，也结合教学实际谈了自己的思考。王校长在点评时提出了“四要”——目标要基于儿童立场，理解要更加科学、准确，概念要更加明确、清晰，概念要更趋整体、完善。

合作学习提素养

有专家指出，一个优秀教师除了有良好的师德和对教学工作的热爱外，还必须有比较完好的知识结构和能力结构。要实施有效教学，必须具备良好的专业素养。

为了提升大家的专业素养，研讨结束后，许新征主任又为大家作了专业素养方面的培训。老师们当起了学生，四人一小组，组内交流并解决困惑，大组讨论组内未解决问题。在讨论过程中，老师们的思维得到了碰撞，问题得到了解决，能力得到了提升。

学习交流让每一位老师都受益匪浅，收获颇多。我们深知，只有不断地去学习，才能提高自己的能力与素养，才能更好地为教育服务。