踏着春的步伐，乘着课改的浪潮，带着如何改课的困惑。3月17日，清英特级教师王岚校长带领五（6）班的孩子们在易课观摩室共同研习《因数和倍数》一课，奚亚英校长和部分中层领导、全体数学老师参与观摩学习。

学堂与导学的深度融合

课堂伊始，王校长首先通过自助式的导学单帮助学生明确了本课的学习目标，独学、对学、群学模式的逐一渗透，提炼教材重难点、多元课堂小结和教师以退为进，以议代讲，以点带面的全新学习方式真正让课堂变为了学堂。

让位与补位的恰到好处

    课堂教学中老师何时让位何时补位，已然成为老师们改课过程中最大的困惑。王校长的教学引领在这方面作了最好的示范，教师的让位体现在：学生能学会的教师不讲，学生已学会的不讲，学生没问题的不讲；教师补位体现在：讲学生都不理解的问题，讲知识的重点与难点，讲知识缺陷和易混易错的概念。教师让位的同时更要学会补位。

经典与现代的辩证统一

整节课中，学生们以积极饱满的状态投入学习。他们专注的独学，积极的对学，以小组为单位的组学也使得学生的学习目标更加明确。在展示环节中，学生积极参与，不断地提出了新问题，在激辩中思维的火花碰撞出来，课堂学习变得轻松愉悦，人人参与、组组互动、竞争合作。在新课堂上孩子的思路拓宽了，能力得到了发展，感受到了参与学习的快乐。奚亚英校长对于《因数和倍数》这一课作了点评，王校将经典和改革有机融合，重点和难点精准把握，独学和合作的有效引导，展现了一堂属于我们清英特色的易课堂模式。

王校的示范课让全校数学教师经历了一场丰盛的思维盛宴，让每一位清英人对改课模式的变革有了新的解读，新的认知和新的收获。满载一船星辉，面向未来学校，让学生核心素养落实到清英学堂中，让学堂当中每一个环节、每一名学生都能进入学习状态、发展状态、蜕变状态，我们一直在路上，永不止步。