江苏省“杏坛杯”清英赛点系列之数学展评
来源：本站原创
发布人：袁志龙
发布时间：2015-08-28
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杏坛相约 苏派表达
——江苏省“杏坛杯”清英赛点系列之数学展评
题记：
沐融融春风，万木竞芬芳。
立巍巍杏坛，百家齐争鸣。
又是一年春草绿，又是一季花开时。武进区清英外国语学校徐徐拉开了杏坛春色的帷幕。4月1日，热情洋溢的清英教师已经准备迎接来自八方教育朋友、专家。在一天的时间里7位苏派数学青年教师闪亮登场，在特级教师评委徐斌、钱坤南老师的见证下，为在场的教育同仁奉献了一道道视与听的盛宴。
“序”之精致
江阴市澄江中心小学时敏老师执教的《三角形的高》、苏州工业园区胜浦实验小学吴秋明执教的《认识公顷》同属概念课，两位老师紧紧围绕概念模型的建立，通过教师预设的一系列素材，利用小组合作的学习样式，为学生营造了研究数学问题、触发数学思维的场域。苏州工业园区第二实验小学的陈聪老师和海门市通源小学的黄斌老师同课异构，精彩纷呈。在《三角形三边关系》这一课中充分利用不同类型学具，发挥小组合作学习的优势，让学生在合作中学会交流、学会倾听、学会提问，在不断地讨论过程中获得对“三角形任意两边之和大于第三边”的认识，更新了数与形的认知结构。
“度”之适宜
课堂转型需要将教学设计逻辑结构转向以学生为线索，注重学生如何“学”。张家港市云盘小学李晓红老师的《折线统计图》、淮安市城南乡中心小学朱艳艳老师的《面积单位》以及南通开发区实验小学的许宏波老师的《圆的认识》都不约而同地基于此认识，重视学生现有经验，着重将经验性认识提升到规范的学科性理解，把握好教师“度”的尺度，平衡好学生自主发展和知识体系建构的关系。
“意”之升华
参赛老师们经历了说课、上课等环节，迎来数学组专家钱坤南老师对课堂的整体点评：加减有裁剪。参赛教师胸中先有课程标准，再有文本的深入把握，依托教材，超越文本；厚薄有分寸。带着教材，在钻研中走一个来回，将教材读厚再将教材读薄，凝练最核心的内涵；动静有法度。课堂上不一定都是小组交流的热闹，数学的本真还体现在静默的思辨，大胆的质疑。在场的老师们在专家智慧引领中，对教材的整体把握与建构再一次得到了内化。
苏格拉底曾经说过：“教育不是灌溉，而是点燃火焰。”点燃学生的学习兴趣，激发学生的潜在动力，变为学生的实践与创造能力。随着这股“杏坛”之风的助燃，必将使清英的学子的素养、行为和能力发生变化。润物无声，清英教师也必定坚持以发展的眼光看学生，以长远的视角做教育！
后记：
在“杏坛课堂”上，也许你看不到似锦的繁花，但你一定会看到那棵充满活力、苍劲向上的树；也许你看不到缤纷的云彩，但你一定会感受到那片深远、辽阔的蓝天。
(武进清英外国语学校供稿 撰稿：陈国强 摄影：常青 审核：许新征)
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