高位思考 品酌数学真谛——记清英外国语学校开展数学教材解读研修
来源：本站原创
发布人：贺欣新
发布时间：2015-08-27
浏览次数：
高位思考 品酌数学真谛
——记清英外国语学校开展数学教材解读研修
2015年6月23日，清英及星河的数学教师们齐集易课观摩室聆听省特级教师、常州市教育科学研究院潘小福副院长的主题讲座《教材解读的专业化视角》。潘院长从专业的角度出发，为老师们的教材解读进行深入浅出的指导。
高观点，解读教学内容
潘小福副院长着重从“高观点指导下，解读教学内容的内涵实质”这一入口，用自身深厚的文化底蕴，告诉老师应该有哪些知识储备；用高位的数学思考，告诉老师需要思考些什么？用丰富的教学经验，告诉老师教学中要经常反思什么；用典型的教学案例，告诉老师不能这样随意的教学……潘院长向老师们传递着这样的信息：作为老师，尤其是数学老师一定要在高位上思考自己的课程，这个知识怎么教？这个知识的原点在哪里？怎样教才能更贴近孩子的思维？……
高起点，如何做好教师
数学知识是一个让孩子自己尝试创造的过程，老师不只是“教”知识。在潘院长看来：作为老师不仅仅是教授知识的传声筒，还要关注学生对知识的认识和感知的过程，上课要上出“味”来，要让学生体会到不同的感觉；作为老师，要站在学生的立场，不仅考虑学生前期的知识储备，更要知道学生已有的活动经验、情绪准备等；作为老师要有“全人”的教学观，尊重但不一味满足学生的发展需求，将自身的责任融合到学习生活中，在课堂教学中实行师生生命共同成长。真正的教师，会用一生来为自己“备课”，自身的阅历、知识库往往就是一本厚厚的“备课本”。此时潘院长向大家传递这样的信息：作为老师就要做到“勤读书”、“勤思考”、“勤实践”，这样老师才能快速提升自身修养，为传道授业解惑的事业加上一笔浓重的色彩。
高视点，触摸数学灵魂
潘院长的讲座吸引人的眼球，勾起人的想象，打动人的心灵，唤醒人的欲望。因为潘院长也是为老师们上了一堂精彩的“数学历史和数学名家”的课程，细数历史上一位位数学家，一件件数学趣事，无论是老师们熟知或不知，都如一石激起千层浪，激起老师们心底对数学的渴望和热情。历史名人，让老师们崇拜之余更是豁然开朗，有种迫不及待想近距离接触的感觉，数学是神秘的，是魔幻的，是有趣的，更是科学的。这就要求老师必须打破常规教学，不能固步自封，要时刻谨记用自己的课程教与学。
数学是解决生活问题的钥匙，而不是拷贝生活的复印机，在提升课堂教学质量的同时，首先要提升自己教材解读的能力，用高观点来指导、解读教学内容的内涵实质，唯有这样提高自己文化底蕴的同时才能提高课堂教学的水平。潘院长生动的讲座让老师们看到了缺失，理清了思绪，找到了原点，相信他们一定会重新出发，行走在清英课改之路上。
（武进清英外国语学校供稿 文：吴瑶 图：常青 审核：许新征）
苏公网安备32041202001011