《小学数学反思性学习活动组织与指导的研究》阶段研究计划

（2014年2月～2014年6月）  高娟萍执笔

【指导思想】

 本学期，在以学生自主学习为主要特征的课堂教学模式下，着力打造“分享式课堂教学”为主题的数学课堂。通过对“自主学习、自主评价”的反思性学习的实践研究，有利于养成学生良好的预习习惯和能力，教给学生学习的方法，改变学生的学习方式，优化课堂教学结构，使学生会反思、会评价，提高学生学习能力和兴趣，提高课堂教学质量。

一、课题组准备阶段（2014年2月－2014年3月）

1．召开课题开题会，布置研究任务，进行理论研究，形成研究假设和理论体系。

2．查阅与本课题相关的文献资料，尽可能搜集和了解国内外课堂教学的先进理念，研读《课型范式与实施策略——小学数学》、《怎样教好数学》等专著。主要采用文献法。

3．各个教研组利用寒期对本学期教材进行习材开发和导学案研究，对本册教材做到心中有数，提前备好两周课，定好研究专题和研究课例。

二、课题组阶段研究内容

1．立足课堂教学，探索出适合所教学生实际的“分享式课堂教学”的教学模式，提高课堂教学的实效性。

2．加强理论学习，全面深刻地理解“分享式课堂教学”教学模式的内涵，并结合自己教学实际对其有发展性的理解。

三、课题组阶段研究目标

1．通过反思性学习的实践研究，提升课堂教学效益，凸显自主课堂的文化。

2．通过实践研究，提升数学教研组全体教师的反思意识、课程设计能力和课堂实施能力。

3．为学生创设一个高效的个性的数学课堂环境，转变学生的学习方式，全面提升学生数学学习素养。

四、课题组活动安排

二月份：

     1．制定学期计划，课题组各成员明确分工

     2．组织课题组成员进行理论学习和培训

     3．制定“分享式课堂教学”教学模式研究阶段性计划

     4．完成导学案的开发

     5. 课题组伏晓玲老师执教《图形的放大与缩小》组织课题组成员听课、学习。

三月份：

     1．各教研组集体备课，理论学习

     2．课题组高娟萍老师执教《确定位置》，组织课题组成员听课、学习。

四月份：

     1、课题组成员相互听随堂课。

     2、各教研组进行三材开发，组织课题组成员进行理论学习。

     3、课题组陈国强老师执教《认识分数》、梁月娥老师执教《认识人民币》组织课题组成员听课、辩课。

五月份：

     1．记录研究实验过程、撰写研究心得或案例、论文等文字材料。

     2．课题组贺欣新老师执教《认识小数》、袁志龙老师执教《解决问题的策略》组织课题组成员听课、辩课。

     3．各教研组制定复习计划

六月份：

     1．各教研组进行学期总结

     2．撰写阶段性研究总结

     3．整理本阶段的所有研究过程中形成的资料并存档。

五、研究成果形式

1．每人要完成一篇案例、一篇论文、教研组研究展示课一节并形成教案；学生方面的成果若干。

2．学生调查问卷以及问卷分析报告。

3．各教研组完成本学期习材的开发。

六、组织管理

     人员分工：

1．课堂教学研究课成员有：龚秋玉、张文艳、许新征、赵维华、沈静、高娟萍、伏晓玲、袁志龙、贺欣新、梁月娥、陈国强

     2．研讨课教案、研究记录由伏晓玲负责。

     3．教研组课题研究课。包括：上课通知、教案、说课材料、听课评议表、研究记录、鉴定意见、个案分析由高娟萍及授课老师负责。

      4．研究成果汇总由张文艳负责。

      5．活动时的声像材料由贺欣新负责。