《识字8》教学设计

说起这个字，在地球上有人类的时候，没有文字，不方便。做了什么事，人们就用符号画下来。

老师这里有些符号，你认识他们吗？

出示象形字：日月鱼木明鸟

二、集中识字。

（一）归纳识字。

在自然中，生活着很多鸟。有动听的歌喉，羽毛、给人类做出贡献。

出示鸟图：你看到什么？

海鸥、乌鸦，读一读。

杜鹃   杜鹃在哪？给杜鹃打个招呼。

出示杜鹃图，出示生字，听听杜鹃是怎么叫的？

说说。学着杜鹃来叫叫。不拖，再读。

查了资料吗？谁知道杜鹃？指名说。还知道杜鹃的信息吗？唱歌很美，还叫布谷鸟。

典故：望帝啼鹃（望帝，传说中的古代蜀国的一个君王，名杜宇，在周朝末季称帝，号望帝；死后魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声凄哀。后遂用“望帝杜鹃”寓理想抱负的不能实现。）有一种花恰值杜鹃鸟啼之时盛开，他的名字叫杜鹃花。亲切地喊一喊。

第两个朋友，读读它。羽毛黑色的，声音很难听。学学叫声。

为什么喜欢？

（黑得发亮，声音搞笑，）

还知道它的习性吗？（学生说不上来）

知道它的故事吗？乌鸦喝水，你知道了什么？它很聪明。

还知道哪个故事？狐狸和乌鸦。故事告诉我们什么？不能上狐狸的当。

再来叫一叫，（有点拖）亲切一点。

第三个朋友

出示图片，读一读海欧？认识海欧。

它的外形对你最深的是什么？

嘴巴红色的 长长的翅膀    翅膀白白的，凭借翅膀在大海上飞行。再读一读。

认识了这三个朋友，带读。指名读。

三个朋友放在一些，你发现了什么？鸟字旁？

还哪些鸟字旁的字？  鸡、鸭、鹅、鸣、鹦鹉……

把你知道的鸟字旁的写下来。

再来叫叫它们。齐读。

（二）演译识字。

还有三个朋友，愿意认识他们吗？出示图片：老雕、大雁、麻雀

自己读。

跟着老师读。这三朋友放在一起，你发现了什么？都有隹字旁，一起来写。

教师板书：不认识吗？

佳？哪里看到的？上好佳就是它呀！再来写写“佳”。再读。怎么办？生查字典。查单人旁。生查不到。引导学生再找另一种方法。雀什么偏旁？雕什么偏旁？雁什么偏旁？查到的自己读一读。

什么字？读一读。

认识“隹”字旁。再次找到隹，看看什么意思？短尾巴的鸟。

真是这样吗？再来认识这三个朋友，再读一读。再读隹。

为什么有些是鸟字旁，有些是隹字旁的？

了解它们的生活习性吗？

大雁是候鸟，一字形，人字形。老雕喜欢吃腐蚀的东西。麻雀，很普通。

再来读读，轻快一些。

（三）主题识字。

1．说话训练。

大自然中还有很多鸟，出示多鸟图，用下面的句子说说。

大自然中生活着各种各样的鸟，有（  ），有（  ），还有（   ）……我最喜欢（  ），因为（    ）。

指名三位说。1、孔雀。想看吗？2、鹦鹉。

愿意把你喜欢的鸟介绍给你同桌听吗？

老师听到你们喜欢鸟，因为给我们带来了快乐，让我们一起爱护鸟，好吗？

2．成语擂台。

你知道带鸟的成语吗？

（惊弓之鸟 鸟语花香、鸦雀无声、电闪雷鸣、鸡飞蛋打、笨鸟先飞）老师也带了几个，自己读读。（惊弓之鸟、笨鸟先飞、鸟语花香、鸟枪换炮、百鸟朝凤、一石二鸟）

读自己最喜欢的成语。纠音“朝”

3．学习生字。

认识它们。读一读。哪个字需要提醒？雕、雁

注意什么？雁两个单人旁。出示图画，两个单人旁，就是两个领头雁。

作业：回去再写一写。