大量识字课题研究计划

（2014.9—2015.1）

一、指导思想

识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《语文课程标准》对低年级的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯”， 在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。          

二、研究重点

运用各种巧妙的教学方法和教学手段，把枯燥的识字教学变得充满乐趣，使识字教学的面貌发生改观，识字教学不拘于死板的公式，因文而异、因词而异、因地而异，把课内外有机整合，引导学生生动活泼地去理解、积累和运用，从而让学生在乐趣中大量识字。

三、课题研究的设想与措施

九月份：

制定课题组学期研究计划

制定课题组成员本学期研究课安排表

组织观看优秀教学录像，并对录课的课例进行点评。

十月份：
   课题组成员张赟姗执教研究课

课题组理论学习

课题组会议

十一月份：
课题组成员谭宇翼执教研究课

课题组沙龙

对自己相关课题教学的一次反思

十二月份：

课题组成员左婧执教研究课

课题组理论学习与实践反思

研究论文提纲制定

一月份：
   课题组成员倪文娟研究课堂展示

上交研究论文、案例

本学期课题研究反思总结与反思

收集整理相关研究资料