《在低年级语文教学中指导学生大量识字的实践研究》

课题学期研究计划

                                              执笔：朱亚燕   2014.2

一、指导思想

围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，规范教科研活动，着眼教师专业成长、培养教科研骨干，依托校园教研网络、提升教科研层次，抓实课题实施过程、物化教科研成果。

 二、具体工作

课题组成员个个能研究，年年出成果。基于研究课题进行主题学习与教学研究，每位课题成员要做到五个“一”：每周撰写一篇反思、每月摘录一条相关研究新闻、每月参与一次课题组沙龙、每学期执教一节研究课，每学期撰写一篇论文。既要突出过程性研究，还要重视成果性材料展示，在研究中切实提升教师教、研、说、评的能力。

1、加强理论学习，提升理论素养

本课题组组长带领成员认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。本课题组成员每人至少订阅一份跟语文教学的杂志，开展分享阅读，（组员阅读到好的文章做好记号推荐给其他成员阅读），定期组织学习交流，不断提升课题组成员的理论素养。

2、完善研究方案，扎实研究工作

在前期研究的基础上，进行研究总结与反思，针对研究中产生的新的问题进行修正，完善课题研究方案，制定出切实可行的本学期研究方案，明析研究思路与方向，密切联系实际教学工作，扎实有效地开展课题研究工作。

3、不断总结经验，实现资源共享

各课题组成员在学习研究的基础上，要勤于思考、善于动笔、不断提炼研究经验，并争取人人有论文发表或获奖。各课题组成云要主动积极维护课题网站的正常运行，要把各自研究的动态和成果及时在网上呈现，以实现资源共享，以让本课题起到一定的辐射作用。

 三、具体安排

二月：

制定课题组学期研究计划

制定课题组成员本学期研究课安排表

组织观看优秀教学录像，并对录课的课例进行点评。

三月：

课题组成员张赟姗、蔡芙雯、詹丽萍执教研究课

课题组理论学习

课题组会议

四月：

课题组成员谭宇翼、张维萍、王昌平执教研究课

课题组沙龙

五月：

课题组成员许步芸、左婧执教研究课

课题组理论学习与实践反思

研究论文提纲制定

六月：

课题组成员倪文娟、朱亚燕研究课堂展示

上交研究论文、案例

本学期课题研究反思总结与反思

收集整理相关研究资料