针对低年级学生的特点，我的看图写文教学坚持的是以下几条基本原则：

一、 首先，当然是注意培养学生观察、思维、想象、表达等认

识事物分析事物的能力，养成正确的思考习惯，建立合理

清晰的思维方向，提高学生的素质。

二、 掌握量力性原则，为持续发展做铺垫。让学生初步掌握写

话的基本方法、步骤，打好框架 ，先求完整，多垒台阶，

降低坡度，由易到难，由口述到笔写，由扶到放，循序渐

进。一次写话一个重点，使学生每次都有长进。

三、 快乐学习原则和全面发展原则。起点低一点，让全班学生

都能得到发展，至少有90%学生能完成教材内容的基本要求，不能让班上30%的学生不符合基本要求。提倡生动活泼的语

言，表现童心童趣，引导学生理解故事，联系自身生活经

验推理想象情节。引导学生灵活运用课文和课外书中学到

的方法、词句进行表达。恰当运用表演创造气氛，进入情

境、产生灵感，体会和把握图画内容，故事情感。

这三条原则相结合并灵活运用。比如第二册最后一则看图写话《送伞》，引导学生体会情感的起伏变化。看见要下大雨——焦急，看见老师在工作——尊敬，把伞给老师——爱师之情。通过观察送伞学生满头大汗的样子和脸上的表情，体会他怕老师淋着雨的焦急心情；分析出老师下班还在辛勤工作，是她受人尊敬的原因；再想象两位学生送伞时会说些什么。观察——判断——想象，每一步引导简单化，但每一步都落到实处，这样简单合理地安排写话内容，才能完整清晰地表达出图画的思想内容，才能达到这一次的训练目的。