运用现代教育技术，整合语文课程资源

【内容摘要】

　　素质教育的主阵地在课堂。新课程改革，是实施素质教育的主要途径。开展信息技术教育，是培养学生创新精神和实践能力的极好途径。运用现代教育技术，能更好地整合语文课程资源，有效地开展新课程改革，促进学生素质的全面提高。

【关键词】

　　运用 现代 教育技术 整合 语文课程 资源

【正文】

　　21世纪，科学发展日新月异，知识经济兴起，以计算机技术为核心的信息技术成为当前影响最广泛的科学技术之一，让未来的中国教育真正焕发出前所未有的生机和活力。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术与课程资源逐步整合起来，成为普及信息技术教育的关键。因此，在语文教学中加强信息技术教育，就能整合语文课程资源，为学生创设一个生动活泼的学习环境，为优化语文课堂教学创造了良好的条件。笔者作为一名语文教师，就信息技术如何整合语文课程资源，优化课堂教学结构，创设一个生动形象的教学情境开展思考、研究和实践，发表一些幼稚的看法，希望得到各位老师的指导和帮助。

　　一、信息技术整合教学内容，激发科学探究欲望。

　　目前义务教育课程标准实验教科书在教材内容的选择上，更贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，适应社会发展需要，洋溢着现实得生活气息。但是，现行的小学语文教材中，还会出现一些远离生活现实的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足。

　　例如，小学语文四年级上册中《飞向月球》这一课，学生谈到"失重状态下产生的神奇现象"、"阿姆斯特朗的太空行走"，以及月球表面的神奇现象，这些离学生的知识基础和生活实际都比较远，在教学中，我们通过学生上网查询资料，借助信息技术，解决无法跨越的时间和空间的限制，把宇航员在宇宙飞船上观看到的神奇现象显示在学生面前；把阿姆斯特朗轻飘飘的月球行走具体、形象地展现在学生面前。通过开展这项活动，不仅让学生理解了课文内容，还让学生学会了一定的科学知识。

　　又如：《翠鸟》是一篇介绍翠鸟的外形和生活习性的常识性课文，全文洋溢着作者对翠鸟的喜爱之情，充满了生活的情趣。但由于学生平时很少观察到翠鸟，对这种鸟类的习性特点还是很陌生的。教这篇课文时，我先让大家看录像,录像里的翠鸟色彩明艳动人,歌声清脆婉转，动作轻盈敏捷……同学们通过耳朵听、眼睛看、脑子记，多种感观协同活动，很快地翠鸟在大家的头脑中留下了深刻的印象，于是，我就让学生说说翠鸟给你留下了什么印象？有的同学说："翠鸟很美丽，真可爱，我很喜欢它。"有的说："翠鸟很机灵，我也很喜爱它，真希望也有这么一只翠鸟。"看到学生的情感被激发起来了，我又问："你们喜爱它的哪些方面呢？说说自己的理由。"我提出这一问题来，促使学生把留在头脑中的翠鸟形象再用自己的语言表达出来。这样处理，学生的思维既轻松又活泼，把对课文内容的理解分析变为录像中翠鸟形象的回味，这不仅培养了他们的形象思维能力，而且还培养了他们的语言表达能力。

　　在语文课堂上，我们正是利用了现代信息技术手段来穿越时空的界限、剖析事物细节，将信息技术整合到小学语文教学中，引入时代活水，与小学语文教学内容紧密结合，从而使学生的知识更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技。

　　二、信息技术整合教学方式，丰富学生情感经历

　　"学会做人、学会做事、学会合作、学会学习"已经成为一个具有鲜明时代特征的世界性口号。信息技术整合了语文课程教学方式，开展了创新教学的有益尝试。它倡导学生在网络环境下自主学习，是一种以学生为中心、以师生共同参与互动、教学相长为中心的教学模式。因此，在语文教学中，我有意识地让学生自己去查阅资料，开展社会调查，将语文知识从空间和时间上向课外延伸，不仅开拓了学生视野、丰富了学生的情感经历，而且培养了学生获取知识的能力，提高学生的综合素质。

　　例如：小学语文四年级下册《小英雄雨来》的教学时，我根据教学目标对教材进行分析，并以网页的形式呈现给学生。在上课时，学生提出遇到的不能解决的问题，我指导他们通过查阅老师提供的资料或者自己上网查找了自己感兴趣的雨来信息，开展自主探究、小组合作学习，不仅轻轻松松地完成了本课的教学任务，而且对白洋淀的一些其他知识了解了很多。

　　信息技术整合语文教学方式的课堂教学模式，大大激发了学生的学习兴趣，它在保证完成学习任务的同时，又最大限度地挖掘每个人的潜能，张扬学生的个性特征。

　　三、信息技术整合课程资源，激发学生丰富想象力

　　《语文课程标准》规定："语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。其最终目的是全面提高学生的语文素养。"我认为，要提高学生语文综合性学习的效率，必须充分发挥信息技术的优势，整合各种课程资源，利用网络环境来开展语文教学，激发学生丰富的想象力。

　　例如：小学语文五年级下册《琥珀》一文，抓住了琥珀晶莹剔透、形成复杂的特点，描写了琥珀的美丽诱人。因此，我借助电子计算机开展多媒体教学，创设生动形象的教学情境，就能收到良好的教学效果。

　　在上课之前，我先告诉学生，今天老师将带大家去看一看琥珀是怎样形成的。同学们兴致盎然。我先让学生闭上眼睛，尽情想象琥珀是怎样形成的。然后，我播放课件，让同学们睁开眼睛仔细看：琥珀的形成和发现过程。他们又从大屏幕上看到了琥珀的美丽诱人，同学们情不自禁地议论开来:"琥珀的形成真复杂啊，琥珀真漂亮啊……学生们置身于欣赏琥珀的美景中，心中怎能不涌动起由衷的情，由衷的爱。这些多媒体课件的播放，既配有声情并茂的朗读，又有美丽神奇的自然风光，还有生动形象的情境表演，当然能能极大地培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生丰富的想象力。

　　人们常说："一花独放不是春，万紫千红春满园"。加强信息技术教育，发挥信息技术优势，整合各种课程资源，开展语文课堂教学，已经取得了良好的效果。运用现代信息技术开展语文教学，不仅是素质教育的要求，也是教育现代化发展的必由之路。我相信，只要我们顺应时代的潮流，在课堂教学上不断改革创新，就一定能取得更辉煌的成果。