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识字7
来源：本站原创
发布人：顾迪
发布时间：2014-04-14
浏览次数：
识字7
武进清英外国语学校 顾迪
教学目标：
1．学习本课8个生字，能读准音，认清字形，了解字意。 能认真书写其中的三个生字。
2．能正确认读两首儿歌，了解大概意思。
3．通过看图会意的形式，培养学生主动识字的兴趣。
教学重点、难点：认识本课的8个生字，写字
课前准备：多媒体课件 线
教学过程：
一、 谈话激趣，导入新课
1.瞧，今天老师给大家带来了小客人！
2.（出示课件：依次出现课中插图1中一个小人、两个小人、三个小人）
这些小客人也想来陪我们小朋友们一起上这节课，好吗？齐读——识字7
二、猜谜识字，初步认识会意字
1.小朋友们，知道吗，这三幅图中，都藏着一个汉字，你们能把它猜出来吗？
2.你们真聪明！一眼就能看出图里藏着的字！（出示相关文字）
三、引导学生给生字组词，并学习书写“众”
1.小朋友们，你能给这几个字找些词语朋友吗？
板书人，组词 人民 人们 工人
板书从，老师想请两个小朋友来演一演“从”，ＸＸ先到老师这里来，ＸＸ跟着他来，一个人紧紧跟随着另一个人，就叫“从”，也叫 “跟从”。
众：（1）指名读，读准翘舌音、后鼻音
（2）三人或三人之上齐心合力就是“众”。在一起观看电影的许多人就叫“观众”，在一起听广播的许多人就叫“听众”。
（3）课文中一个词语是“群众”，识记“群”，教学新偏旁“羊”。“群”的左边部分有点难写，我们一起来写一写。（出示笔顺，书空）你会说一说吗？一群（ ），原来群和众一样，都表示很多。
2．请小朋友们一起来看看图，读读字词。
四、学习“木 林 森”
1．现在老师还要让大家来看一组图片（出示后三幅图，三个字：木 林 森）
2．这三个字，谁会读？ 指两名读。
3. 组成词语，还会读吗？出示：木，树木；林，松林；森，森林 指名读
板书木，一棵树，树的总称就叫“树木”，板书林，很多松树长在一起就成了“松林”，板书森，树更多了，一眼望不到边，就叫“森林”。
4．通过学习，我们认识了六个字，仔细看看这六个字，你发现了什么呢？（这几个字都是由一个字变成的）
5．小结：小朋友特别会发现，这些字都是由相同的一个字组成的，相同的字合起来还能形成另外一个字，中国的文字真是奇妙！
6.现在老师考考大家，我们学过的哪个字与这两个字（ “众”和“森”）一样？我们把这类字称之为“品”字形结构的字。像这样的字，在我们小朋友的名字中也有，谁愿意来介绍一下？
生活中，还有许多这样的字，有兴趣的小朋友可以去找一找。
7. 咱们一起再来看着图，记住这些有趣的字和词。
五、学习儿歌
1. 老师把这些字藏在了两首小儿歌里，你还会读吗？请大家翻到7８页，仔细地读这两首儿歌，注意读准每个字的音。 指名一人读一首儿歌。
2. 出示第两首儿歌，这些儿歌里还有好几个生字，请大家再读儿歌，看你认识了哪些生字，同桌互相交流一下。
3. 告诉老师，你记住了哪个字？
条 这是三拼音节，你能做小老师，拼一拼吗？“条”是个量词，你能用上这样的短语来说一说吗？一条（ ）
黄 这个字也是三拼音节，请你再来拼好它。
小朋友们，“黄”这个字表示一种颜色，你会给它找找朋友吗？（黄色 金黄 黄金 淡黄）其实“黄”还是一种姓——咱们班级里有姓“黄”的小朋友吗？
变 怎样记？ 孙悟空会七十二般变化。
成 新偏旁“戈”。
单 反义词 双
丝 部首：横画
5.生字都记住了，相信你们会把儿歌读得更好。指名一行一行的读，连起来读。（评价：真不赖，我要和你握握手，你都成小老师了）齐读
6. 理解意思：
（1）再自由读读，边读边想，你有什么不懂得地方？
（2）理解“单丝不成线，独木不成林”
演示：一根线是有许多丝组成的，一根丝很容易断，是成不了线的，同样一棵树也成不了森林。只有大家团结起来，力量才会强大。
（3）其实在我们的生活中，也有许多这样的场景，我们一起来回顾一下。出示课件
理解“众人一条心，黄土变成金”
揭示：我们不管做什么事，只要大家一起努力，都能做得特别好！读书也一样，一起再读！
12.出示句子：众人一条心，黄土变成金。
单丝不成线，独木不成林。
齐读句子
六、总结：这节课，我们通过共同努力，不仅学会了生字词，还读懂了最难理解的句子，体会了团结力量大的道理。相信今后通过大家的齐心协力，快乐主动地学习，我们一定能克服更多更大的困难，取得更大的进步。
板书：
识字7 团结力量大
人 木
从 林
众 森
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