展开想象的翅膀

  作文教学心理研究表明，在指导学生观察时，要引导他们想象，这样会使意境更加广阔，认识和感受更加丰富。为了使学生认识想象对深化观察、丰富作文内容的作用，笔者一方面注意选择一些观察与想象紧密结合的文章介绍给学生，另一方面特别注意发掘学生中的闪光点。
    例如：在《秋天的树叶》习作中，学生通过观察展开丰富的想象，写到：
   “红彤彤的叶儿中间仍然有一点发黄发绿，像手指间挂着无数颗光彩夺目的红宝石，而手指上有戴了一枚亮丽迷人的翡翠戒指。”
    “你瞧，这边的枫叶一层一层重叠着，颜色是火那样的红，多像一位大侠手中拿着的几个重叠起来的飞镖啊！秋风就像是那位大侠的劲，只要这么一使劲，树叶就像天女散花一样落了下来，多么美呀！瞧，有的像翩翩起舞的蝴蝶在空中飞来飞去；有的像勤劳的蜜蜂，在这朵花上采一下，又去另一朵；有的像孙悟空似的，一下子就能来个三百六十度的大旋转……”
   “那一片片银杏叶，好可爱，多像一把把精巧的小蒲扇呀！”
    让静止的画面活起来，让一幅幅生动有趣的景象一下子浮现于我们的眼前。
    在紧接着的叶贴画这一活动，充分发挥学生的想象力，完成了“老鹰捉小鸡”、“笼中鸟”、“小猫钓鱼”、“牧童骑黄牛”、“两个武士”等等精美的作品。而且把每幅叶贴画所包含的有趣的活动或精彩的故事，展开你的想象，写下来。
    启发想象可以使学生的眼界更开阔，思想更活跃，作文内容更丰富，更富有儿童的情趣。 
    总之，要想全面实施素质教育，全面提高学生的创造力，教师必须在教学过程中，重视培养学生的主动参与的意识和能力，精心设计教学的每一个环节，努力创设最佳的情境，尊重每一个学生，引导学生主动参与教学的全过程，在为全体学生提供充足的参与的机会和参与的时间上进行深入的研究和探讨。