三上习作4

清英外国语学校   黄晓玲

一、 课前诵读

我们一起来诵读一组诗歌。

二、 谈话导入：

1、小朋友们，你们有没有发现，秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边。你们从哪处地方找到了秋姑娘的身影呢？（根据学生回答评价： 

田野：田野里稻子成熟了，金黄金黄的，多么像金色的海洋。

树林：秋姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来，漫天的树叶翩翩飞舞。

       秋风把一片枫叶染红了，红得像一团团火。

果园：秋天是丰收的季节，快乐的季节。果园里果实累累。

公园：公园里菊花盛开了，五颜六色，形态各异。 

   2、 你们有一双善于发现的眼睛。有位冯长柱小朋友像你们一样，特别善于观察，他还将在山坡上看到的秋天的景色写成了一篇文章呢！让我们一起读一读吧。

三、 学习例文

1、 老师来为大家读一读这篇文章，小朋友们边听边欣赏，想一想：这是一个怎样的山坡呢？ 

2、 （读完后）来，说说吧，这是一个怎样的山坡啊？ 

3、 这么美的山坡，作者又是抓住哪些景物来描写的呢？请你快速地到文章中间去找一找，圈出来。

4、 根据学生回答，小结：作者抓住了草、花、蚂蚱、蝴蝶等一些景物（板书）。

在这些景物中，你最喜欢作者描写的哪种景物呢？我们一起来交流一下吧，说说你喜欢它的原因？

草

你为什么喜欢作者描写的草呢？

（预设1：因为这些草有高有矮。（板书：高矮），瞧，高的草……矮的草……作者还用了比一比的方法，让我们感受到了这有高有矮的小草。

 预设2 ：因为这些草有的……是啊，虽是绿色，但绿的有深有浅，还有的黄色的，黄绿相间的小草多美啊。（板书：颜色）随机板书：细观察）

预设3：是啊，有长得高的草，也有长得矮的草，还有各种颜色的草，怪不得说（引读）“山坡上真是草的世界。”

 一起美美地读好这段话吧。

 花：

说说你为什么喜欢花呢？

a因为这些花有很多种颜色。（板书：颜色）

b多美的花啊，花的颜色真惹人喜爱，你能用一个成语来说一说吗？

c小作者就是抓住了花五颜六色的特点，写出了花儿的美。（板书：抓特点） 

蝴蝶和蚂蚱：

a请你来说一说呢？为什么喜欢它？

b你们看，小作者主要写了蝴蝶，抓住了蝴蝶的什么来进行描写的呢？（板书：动作）

是啊，在这美丽安静地山坡上，多了这些可爱的小动物，整个山坡就显得更有生机了！

6例文小结：小朋友你们看，作者在描写山坡上的景色时，先向我们介绍了草和花这两种植物，又向我们介绍了蚂蚱和蝴蝶这两种动物，描写是多么有顺序啊。 （板书：有顺序）而且小草山坡上最主要的景物，作者一眼就看到了，所以巧妙地把小草写在了第一个。

今天这节课，我们就要像小作者一样细细地观察，抓住事物特点，有顺序地来写一处秋天的景色。

四、 片断指导

过渡： 秋天就像一幅美丽的画，我们的校园也随处可见秋姑娘的身影。课前，我们走出了教室，来到了校园一角，看……小朋友们被美丽的景色所吸引，久久不愿离去呢。

1、我们就用今天学到的写作方法，来写写这处景色。

（1） 请你观察一下，我们可以抓住这里的哪些景物进行描写呢？

（结合学生板书）

（2） 对呀，而这里最主要的景物就是菊花了。我们在描写时可以抓住菊花的什么哪些方面来进行描写呢？（板书：颜色 形态） 

（3） 你看到了哪些颜色的菊花？请你用这样的句式来说一说吧。

（4） 这么多的菊花，各有各的姿态。让我们走近看……（图片展示）A这么多菊花中，你最喜欢哪一张照片中的菊花，你能把它的姿态说美吗？先试着说给同桌听一听。点击图片，放大进行指导。

B要是能将菊花这么多形态连起来说一说，就更了不起了！ 先把它写下来，再读一读。

C学生写，教师巡回指导。

D交流。投影展示，进行点评。 

五、 课堂总结 完善习作

  刚才，我们通过仔细观察，抓住了菊花颜色和形态的特点进行了描绘，你们表现得非常好。今天我们练习描写的是这一处的主要景物菊花。在这一处地方还有其它一些景物呢，我们可以用同样的方法来描写。 下一节课，我们试着把这处景物描写完整。