我喜欢书

今天是开始自由阅读的第一天，特别选了安东尼·布朗的《我喜欢书》作为开场。

绘本中的小猴子这时是一个优秀的导游，孩子们跟随着他，去欣赏各种各样的书，而在这个过程中，画面上细节的乐趣也被他们寻宝似的一一发掘了：

马上就要被踩到的香蕉皮；

椅子后面的幽灵；

地面上大灰狼的影子；

还有巧妙出现在每张画面中的许许多多的书……

读完后，我问孩子们：“小猴子真喜欢书啊，书也给他带来了太多的乐趣，你们喜欢书吗？”

“喜欢！”大家都把手高高举起来。

“不喜欢。”这是叩天杰，他故意显得与众不同。

“不喜欢就不喜欢吧。”我没管他，把桌子上已经摆好的书高高举起来，“老师也特意为我们班的同学准备了各种各样的书呢！”

“耶！”一片欢呼。

“这是童话故事书。”

“这是恐怖的书。”

“这是让你看了就笑的书。”

“这是儿歌书。”

……

我一本本展示着，把刚才《我喜欢书》中的书又都说了一遍，孩子们激动地都把手举得高高的。

“从今天开始，我们就要像小猴子一样了，开始啃书啊啃书啊，啃多多的好看的书。”我又拿出一张表格，这是特别为学生制作的借阅登记表，“在老师那里还有好多书，你们可以来借，然后我们记录下来，等这个星期结束，看看谁啃的书多？”

孩子们高兴地接过了各种各样的图画书，发到叩天杰的时候，我故意把他隔过去了。他急着叫：“老师，还有我呢！”

“你不是不喜欢书吗？”

“我当然喜欢啦！”他笑呵呵地，一脸无邪。

给了他一本儿歌书，马上就翻看起来。

今天的午读就是在自由阅读状态下进行的。

看这些孩子怎么读书是非常有意思的一件事情。

陈浩、胡莹在班里是认字最多的，所以他们很快就进入了新的故事中，能够自己读出故事来，真是一件了不起的事情。

苏茂粮、叩天杰，还有赵雪松很有意思，他们拿到的都是儿歌，翻着翻着，突然翻到了自己熟悉的画面，于是便煞有介事地给你读起来：

小老鼠，上灯台，

偷油吃，下不来，

……

而文静的雪松则干脆放声唱起来：

两只老虎两只老虎跑得快，

一只没有耳朵一只没有尾巴真奇怪。

杨一乙则对周围发生的事情一点反映都没有，因为她正沉浸到绘画的世界中，她正在一个小小的图画本上，把看到的漂亮的一幅画，也画下来呢。像她这样的女孩子有好几个。一星期的绘画练习，已经让这些孩子们深深沉醉其中了，而现在的大量优质图画书的介入，将会对他们的绘画产生什么影响呢？这也是我后面要继续观察的了。

母志徐也很了不起，他看故事书的时候，真是把图画连起来，自言自语讲一个故事出来了呢！

而胡芯则请求我给她换一本带拼音的书，那样她就能读出来了。

当然也有相当一部分孩子，拿到书后翻了翻，就要求再换一本，或者放在一边了。

不过，这又有什么关系呢？对于这些几乎从来没有接触过真正幼儿童书的孩子，摸摸书，翻翻、看看，就正是在建立与书之间的感觉了。

课后，陈浩、胡奇奇等好几个同学过来，在我这里借下了他们喜欢的一本书。

我知道，要真正建立他们与书之间亲密长久的感情，要走的路还很长很长。

而这需要耐心与细致的指导。