《绿野仙踪》导读

活动目标：

1、通过本次阅读活动，能使学生了解名著主要内容，并在交流过程中练习概括能力。

2、能在交流过程中提升自己的阅读感受，学习主人公在历险中发现自我的精神，懂得每个人都要学会发挥出了各自的潜能，能不断地挑战自我，完善自我，去实现自己的理想，获得了人生中最为珍贵的东西。

3、懂得并珍惜团队的力量。

活动过程：

第一次：读前（内容见课件）

一、看几幅图片，说说你在哪里看到过？它讲的是一个什么故事？

二、出示书本，简介本书作者，激发读书欲望。

三、简介这本书在世界人民中的影响。

四、出示电影《绿野仙踪》中的主题歌，朗读歌词。

彩虹之上，某个很高的地方 

有一块乐土，我曾在摇篮曲中听到过 

在彩虹之上的某个地方，天空是蔚蓝的 

只要你敢做的梦 ，都会实现 

有一天，我会对着星星许愿 

然后在天高云淡的地方醒来……

在那里，烦恼像柠檬汁一样溶化 

远离烟囱的顶端，你就可以找到我

在彩虹之上的某个地方，青鸟悠然飞翔

那么，我为何不能 ？

如果快乐的小青鸟儿悠然飞翔 

那么，我为何不能……

第二次：读后交流

一、            故事内容与人物

主人公多罗茜的家在哪里？这是个什么样的地方？她被龙卷风卷到了什么地方？后来她又到了哪些地方？这些地方又是什么样的环境？为什么多罗茜那么想回到她的家乡？

2、多罗茜后来先后遇见了哪些主要人物？它们分别有什么愿望？

3、这些人物中你最喜欢谁？为什么？举例说明。

4、它们的愿望最终都实现了？是奥兹国王帮他们实现的吗？

二、经典语句品味。

1、有没有发现书中有很多经典语句很耐人寻味？找出来读一读，并告诉大家你从中受到的启发。（学生找）

2、交流。

（1）有含义比较直白的，如：奥茨国国王给人物实现愿望后的评论。如：

“真正的胆量并不是一点不害怕，而是在危险的时候充满了自信心，并且能够勇敢地去面对这些危险。”……

（2）也有比较含蓄需要仔细体会的，比如稻草人、铁樵夫、胆小狮他们相遇时的谈话中有对人生缺憾的认识：

“看来，这世上总有总是给我们留下缺憾。”“看来，这世界真是奇妙。无论谁都缺这少那，不可能十全十美。”“世事总不能十全十美！”……

3、小结：多萝茜虽然弱小，但却善良乐观；铁皮樵夫虽然没有心，但他善良仁慈，处处为人考虑；稻草人虽然没有脑子，却总是积极地出谋划策；他们在一次次地历险中团结合作，共同收获了丰富的智慧、爱心和勇气。

4、升华主题：自己想成为一个什么样的人，不断挑战自我，就会实现自己的愿望，成为自己想成为的那种人。

三、            学习作品的一些写作手法。

1、体会同一种意思的不同表达。

如：多罗茜要告别满地金时人们与她告别的话语：“祝你旅途顺利！”“祝你早日见到奥兹大王！”“祝你早返家园！”又如：胆小狮把大家背过壕沟，大家围着他不停夸奖： “胆小狮，要不是你，我们还在那边愁眉苦脸呢！”“胆小狮，想不到你跳起来比我还轻！”“ 胆小狮，你不是挺有勇气的吗！”

2、心理描写的不同方法。

找出书中有关心理描写的片段朗读，体会心理描写可以直接描写心情、可以写心里活动——即想了什么、也可以写人物的心里独白、可以写梦境表达内心的愿望或潜意识。

如：多罗茜终于来到奥兹国国王的宫殿里时紧张的心情，作者先是写心情，接着写心理活动，而前面一章作者便写了多罗茜的梦境，表现了多罗茜对奥兹国国王的害怕等等。

3、体会不同环境描写的优美语句，描写方法与作用。

描写方法：可以学习描写景物的顺序，描写景物的优美词语或修辞手法等；

环境描写作用：有衬托主人公愉快心情的，有衬托主人公不贪恋优越生活急于回乡的，有为下文遇险做铺垫的等等。

四、            总结并布置课外活动：

以四人小组为单位，编排一段课本剧，如第三章—第六章，多萝茜遇见稻草人、铁皮樵夫和胆小的狮子，全班评选“最佳团队奖”和“最佳演员奖”。