《我爸爸》教学设计

一、封面导读

1、小朋友，我们都有爱自己的爸爸、妈妈，多幸福呀！今天我们就来聊聊我爸爸。（板书：我   爸爸）读。（中间有很好的停顿）。

2、有位获过国际安徒生大奖的著名插画家安东尼布朗，他创作了一本图画书叫《我爸爸》，我们一起来看一看。

二、内容导读

（一）第一页导读

1、出示爸爸的图片。

2、有同学笑了，说说笑什么？

3、师小结：这是我爸爸，在家里总穿着睡衣，爸爸没有明星长得帅，可胖胖的，那么自然、随意，眼睛不大，却笑眯眯的。哈哈，在我的眼里，他真的很酷！跟他打个招呼吧。

（二）、第一组图的导读。

1、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。

2、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

3、他呀，还赶走钢索。好好看看，背后的云彩有的藏起来了，后面的蓝天像……（熊）可爸爸却不怕，钢索走得稳稳的。

4、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。

5、参加运动会他轻松得了第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）瞧，爸爸多卖力呀，汗珠都变成了彩云。

6、看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。

看老师怎么写这个字，板书：勇敢。读。

这就是我爸爸，有这样的爸爸好安全呀！瞧，在我眼里，他真的好酷！

（三）、第二、第三组图导读

1、我们继续往下看。哈哈，爸爸呢？画面想说什么？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。（你说的话和书上的句子一模一样，你可真行！）

2、再看，谁来说？爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。爸爸虽然很胖，动作却——板书：灵活游泳的时候像鱼一样灵活。

3、继续看，自由选择，想说哪幅就说哪幅。（两幅）

任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……

我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。

他像笑眯眯的河马一样快乐。板书：愉快，看“愉”字怎么写。

我们一幅画说一句话，这里把两幅画连起来了，这里哪个词很关键，起到桥梁的作用――“也”

4、再说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）

5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）在我的眼里我爸爸真酷！

6、还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）

7、好，带着你的猜想往下看：

①    有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样

②    我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）

③    有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）

8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的印象？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词）

谁来用一个词形容我爸爸――“酷”

回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结

9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？

④    是个伟大的舞蹈家

⑤    他是了不起的歌唱家

⑥    他踢球真棒（爸爸的球技帅呆了，图上的树啊白云啊都变成了足球的形状，好像在说：求求你，踢我吧！

⑦    爸爸还常常逗得我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）

10、这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸多自豪。他真的很酷！

“我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）

三、回味。

1、把书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？哦，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕爸爸的酷画了这么多图，围绕这么多的特点写了爸爸的酷。这样就是一幅网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。

2、此外，我们还要养成一个还习惯，那就是——哪幅图给我的印象最深呢？老师把书重新打开，这回可不是一页一页看，要有重点的细细地品味。

生交流自己喜欢的图画。

3、让我们再一次打开书看看给你们留下深刻印象的几幅图。看，这是一只大灰狼，好好看看，画里面还藏着画呢，里面有什么？

（原来画里藏着《小红帽》和《三只小猪》的故事呢！没读过的，都去找来故事读一读。你们发现没有，当你仔细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢！看看，小红帽和三只小猪都吓得藏在树后了，可谁不怕？大野狼呢？（夹着尾巴溜走了）用一个成语就叫“逃之夭夭”。

2、再看看这幅，（出示爸爸唱歌的图片），爸爸和谁一起唱歌？（帕瓦罗蒂）对，他都惊呆了，他在唱什么歌？（我的太阳）就这样看，你会发现画里还藏着画。

四、升华

1、孩子们，真的是能飞过月亮吗？

那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）

请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸

1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

3、让我们带着这份爱回味一下这本书。

课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。

四、创作