《低年级学生绘本阅读的教学与研究》课题阶段计划

（2013年6月—2014年9月）须倩执笔

一、指导思想

    一二年级是人的阅读能力发展的关键期。如果在这个时期，能够培养孩子对阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对孩子今后的可持续发展将产生重要的积极地影响。而绘本作为早期阅读的一种重要读物，在发达国家早已成为家庭的首选儿童读物，也是孩子接触最早的文学作品形式。它的表达形式多样、物象形态生动、色彩鲜明协调，具有文学性、生活性、教育性、情趣性等特点，让幼儿在绘本阅读中喜欢阅读，学会阅读，陶醉于阅读。

二、阶段研究目标

    本阶段课题进入系统实施阶段，在前期研究的基础上我们将进行进一步梳理、完善，形成相应的策略和各类活动方案。

1、完善并梳理绘本教学的有效策略

2、各年龄段进一步实施绘本教学，完成“绘本教学活动方案”

3、在原有亲子阅读的基础上，进一步挖掘、开发促进亲子阅读的方法

4、进行阶段性反思与小结

5、进一步完善课题网络管理

三、阶段主要任务

    我们将围绕课题方案，进一步挖掘绘本的教育元素，通过“绘本阅读交流会”、“亲子绘本阅读赛”、“绘本阅读成果展”等一系列活动，扎实推进课题纵深发展，形成良好的书香校园、书香家庭氛围，培养儒雅的书香宝贝；通过各种类型的绘本教学研讨课、绘本阅读交流、相关课题论文撰写，提升教师课题研究能力及教育教学水平。

四、具体工作

2013年6月——8月：

1、确定子课题《书香环境创设的研究》、《家校合作，有效开展亲子阅读活动的研究》负责人

2、制定课题及子课题计划，并交流研讨

3、级部及班级书香环境创设，创设班级共享书吧

2013年9月——12月：

1、级部书香环境创设

2、公开观摩：大班绘本教学同课异构观摩研讨

3、设计绘本主题教学活动方案

2014年1月——4月：

1、启动“书香宝贝行动计划”，开展图书漂流、亲子图画书制作等一系列活动。

2、“家庭亲子绘本赛”评选展示活动

3、课题组会议

2014年5月——6月：

1、书香宝贝、书香家庭评选

2、启动为期2个月的“绘本教学周”活动

3、各班“绘本教学周”活动方案及实施情况交流研讨

2014年7月——9月：

1、绘本教学主题方案汇总、整理

2、课题阶段性成果收集

3、进行小组研讨，调整下学期研究方案。

五、研究成果形式

1、每人执教一堂绘本公开课、完成一篇论文。

2、学生方面的成果若干。

二零一三年六月