一、课前准备

 口号：一二三，快（快乐快速）静（安静精心）齐（动作心齐）

掌声：棒！棒！你真棒！

二、讲授新课

（一）、导入：孩子们，你们都做过哪些游戏，说说看，这次作文课我们就来做一个非常好玩的游戏。听到要做游戏，你心情怎样？（板）喜笑颜开

（二）、游戏前：玩法规则

1、师出示道具：4个标有1、2、3、4的纸杯，一枚硬币

学生说（猜）：老师用这些东西做什么用的？板：七嘴八舌

 2、师倒扣杯子和硬币并说：你们把硬币放进任何一个杯子里，我都能猜出在哪个杯子里，我就是魔术师——刘谦的师姐

（1）、学生把老师的动作和语言完整说一遍

（2）、说说听完老师的话后心里怎么想的

 3、请小助手帮忙：我要赋予他神奇的力量——伏其耳边说变魔术的技巧，学生认真观察、描述刚才的动作

板：交头接耳

（三）、游戏中：动作、语言、神态、心理

1、老师助手做动作，学生仔细观察

看的方法——凝目细视

听的方法——依次（敲）

师敲完后的表情（心理）——胸有成竹

生的心理——疑惑不解

2、老师猜硬币——猜对了

学生说老师才对后大家的反应：拍手叫好

3、为了让你们更佩服，再进行一次，请同学们监督

闻的方法：嗅一嗅

用完整的语言叙述老师是怎么做的？你此时心里是怎么想的？ 板：搜索枯肠、冥思苦想

4、描述一下猜硬币过程中教室的气氛、场面      板：炸开了锅

5、喊口号：一二三快静齐，调整坐姿，整顿纪律

（四）、游戏后

1、讲述游戏经过，说一说大家的动作、语言、神态、心理和你的感受

2、助手揭秘：好、好了、真好了、已经好了（1、2、3、4）

说说此事的感受   板：恍然大悟、茅塞顿开

3、讨论悟出的道理

眼睛看到的有时候也不是正确的，没有调查就没有发言权；要有刨根问底的精神；让我们注意把握细节，做生活的细心人

四、指导

1、写作顺序：游戏前、游戏中、游戏后，前后略写，中间详写

2、开头写法

开门见山：交待时间地点人物事件

倒叙法：教室里一片欢天喜地，大家都乐得合不拢嘴，他们在干什么呢？原来呀，他们刚做完一个游戏

列举法：我玩过...游戏，...游戏，就是没玩过...游戏

问句：你玩过...游戏吗？

3、游戏过程：详写动作、表情、语言及心理，既要重点写一两位同学的动作、语言，又要概括写大家的动作、表情、语言及心理，做到点面结合。

4、结尾 画龙点睛，悟出道理

五、激发写作需要

孩子们，这个游戏好玩吗？那就把它写下来吧，写完后，我们可以让好朋友看，让他们看看你在快乐作文班里是多么快乐，另外，写好了，我们的作文还能登在《快乐作文报》上，到那时你可就成为小名人了！就会有好多好多的粉丝，加油啊!

六、写作文，教室巡回指导

要求孩子，坐姿端正，握笔正确，做到：精心构思，下笔不停，下笔不语，一气呵成

七、评价习作

找出优秀，当堂朗读，共同评改，给予真诚的肯定，鼓励动笔，勤练习会有大出息。

八、总结效果，鼓励报名