教学目标：

1. 能按事情发展的顺序把游戏活动写清楚，有重点地把经过写具体，并写出游戏所得的感悟，使文章言有尽而意无穷。

2．学习抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写游戏活动和点面结合的写作方法。

3．培养学生乐写作文的兴趣和善于调动各种感官观察的好习惯。

教学重点：调动各种感官观察后说说活动中的所见、所闻、所感，再用笔写下来。

教学难点：学习抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写和点面结合的写作方法。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、激趣导入

初次见面，我给大家带来一个礼物——游戏：我们都是木头人。想玩吗？

二、初玩游戏，初写作文

1．学习游戏规则

游戏都有规则，每个人必须遵守，否则就玩不下去了。请看这个游戏的规则：每个人学一种动物的样子行走。等老师喊完“我们都是木头人，不许说话不许动”之后，所有人的动作马上停止不动，就像被孙悟空点穴一样，谁动谁就输了，游戏也就结束了。

指名读，说一说这个游戏该怎么玩？

2．秘诀分享

玩这个游戏的时候还有一个秘诀呢！想不想知道？

自己的动作尽量夸张，这样静止下来就很搞笑，就能成功逗笑别人，获得胜利，不过自己要保持好姿势，不然一动也就输了。

3．初玩游戏

谁想先来玩？指八名学生上台。

你想扮什么动物？要走出这种动物的特征。走走看！

思考：要把这场游戏生动地描写出来，需要抓住什么进行描写？要怎样观察才行？

（板书：动作、语言、神态、心理（猜别人） 看 听 想 ）

调动全部感官，先要观察全场，再锁住一个印象最深刻的目标观察仔细，还要用眼睛的余光继续环视全场及观众的反应，这样就能做到点面结合，既顾及全局又突出了重点。（板书：点面结合）

4. 其他台上同学玩游戏，台下其他同学要细心观察哟！

给你印象最深刻的是什么？学生观察后练说。重点引导学生把游戏过程说具体。相机记下关键词。

4. 学生练写，游戏开始了， 。在交流评价中巩固上述写作方法。

（板书：点面结合）

三、再玩游戏，说出自己参与游戏的感受

1．想不想一起玩？由于条件限制，我们就在座位附近活动就行，注意动作要夸张，反应要迅速。

全班一起玩游戏。

说一说，你在游戏时感受到了什么？描述要具体一点。

引导学生关注自己的内心感受，重在心理描写。

2．学生交流练说，重点引导学生站在一个游戏者的角度把话说清楚。

3. 学生接着写作文。这一次，是全班同学一起玩游戏 。

四、修改自己的作文

出示：好文章是改出来的。

出示：老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？

要求：拿起笔，大声念，多念几遍，不合适的就及时修改。

评价：文章内容、行款格式和书写。（疏密有致、规范、整洁、流畅、美观）

五、写出自己游戏的收获，提升作文质量

1．游戏即人生，我们都是伴着一个个游戏长大的，我们从游戏中学会了很多东西。在这场游戏里，你有哪些收获呢？

2．如果用这些收获作为结尾，文章就有了言已尽意无穷的效果，增加了文章的深度。

3. 小结游戏（活动）作文的写法

写游戏作文的时候，要按照游戏活动的顺序，抓住游戏人的动作、语言、神态、心理等，采用点面结合的方式把游戏的过程写得悄悄具体清楚，在末尾处还可以写出自己游戏的感悟或者收获，使文章达到言已尽意无穷的效果。

六、小结游戏作文的写法

写游戏作文的时候，要按照游戏活动的顺序，抓住游戏人的动作、语言、神态、心理等，采用点面结合的方式把游戏的过程写得悄悄具体清楚，在末尾处还可以写出自己游戏的感悟或者收获，使文章达到言已尽意无穷的效果。

七、作业：

1.课后加上开头，拟个题目，完善作文。

2.玩玩别的游戏，按照这节课我们学习的写作方法练写作文。