作文课：单手剥鸡蛋

教学目标：

1. 学会抓住人物的动作、神态、语言、心理来学会细节描写。

2. 学会发挥联想，巧用比喻、拟人、夸张等修辞手法写生动、形象。

3. 学会点面结合，详略分明的写作方法。

课前准备：

1. 分组：分好6人小组，8个小组，确定一人进行比赛。

2. 工具：熟鸡蛋

教学过程：

一． 激趣导入5’

1. 谜语：

2. 今天我们的作文课，就需要这位鸡蛋朋友的加入，赶紧从抽屉中把它请出来。

3. 接下来我们要来进行一场比赛 板书：剥鸡蛋，你想说些什么？

4. 完成板书：单手剥鸡蛋。这位同学，我听到了你“啊”的一声，为什么呢？我看到你一脸担忧的表情，在担忧什么呢？

5. 你能用几句话来把刚才的部分说一说呢？ppt出示句式训练

二． 介绍规则，开始比赛5’

1. 话不多说，请一个同学来读读比赛规则。

2. 游戏规则：

3. 观察要求：

4. 开始比赛，拍下典型的照片。

5. 这场面太热闹了，你们小组的选手单手剥鸡蛋的过程是什么样的？小组练说一下，等会儿请你们来讲述。5’

6. 你们可以以这句话为开头。沈老师这里还有一些词语要送给大家，齐读。如果你描述的场面和有些词语一致，你就可以用上这些词语。要是不一致，你可以自己发挥。特别提醒大家，说的时候既要说一说选手的表现，还要讲一讲其他成员的表现。小组练说。

7. 哪一组来说一说。

评：你观察的细致入微，不仅关注了选手的动作，神态，更写出了当时的心理。这样就能更好地捕捉细节。板书：动作 神态 心理

三．课堂练笔15’

8. 课堂练笔。

9. 3-5位学生交流。

10. 评价：

A用上了比喻的修辞手法，这个鸡蛋变得那么可爱。如果在描写选手的部分把再加入神态的描写，那会更加生动。

B你抓住了观众的表现，把整个紧张的心理都写了出来。

C你不仅说出了自己的做法，还说出了自己的想法，很好，表达就要像她这样。

11. 同学们，我们具体描写了自己小组的表现。其实刚刚你们为了脱下鸡蛋的这层外衣，使出了浑身解数，真是八仙过海，各显神通。看看其他小组的表现。（3张照片）5’

12. 同学们，我们在写作的时候可以挑选精彩的画面来细致描写，同时要用简练的语言来简单描述几幅其他画面，这样的写法就叫点面结合，有详有略 板书

四．引发思考5’

1. 同学们，现在让我们静下来，想一想单手剥鸡蛋的活动让你有了一些什么样的思考？

2. 对呀，这一部分的内容可以作为我们这篇作文的结尾。

3. 总结板书。同学们，今天我们通过单手剥鸡蛋这个活动，让大家知道要想把作文写好，需要细致地观察，观察人物的动作、神态，留意当时的心理，巧妙地使用比喻等修测手法，可以把重点段落写生动写详细。同时要点面结合、有详有略地描写画面。这样，这篇作文就能吸引读者的眼球。

五．板书

单手剥鸡蛋

动作 比喻

神态 拟人

心理 点面结合

详略分明