游戏作文：成语王国大比武

教学目标：
1、通过游戏交流、巩固所学成语，提高词汇量，激发学生对成语的喜爱。
2、培养合作互助的团队精神，体验合作与成功的喜悦。
3、培养学生的观察能力，提高学生的写作水平。

课前准备：
1、精心制作卡片。
2、课前将学生分成四个合作小组，并冠以不同的方阵名称。

教学时间：两课时

教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在语言天地里，有一个成语王国，那里风和日丽、山清水秀、鸟语花香，令人流连忘返；那里奇花异草、五颜六色、五彩缤纷，令人眼花缭乱、目不暇接；那里飞禽走兽、神出鬼没，使人大开眼界。今天我们很幸运地来到了这个成语王国，并将在这里举行别开生面的比赛，看谁能金榜题名，让人刮目相看。
参加今天这场比赛的有四个团队：
红队——（    ）队，欢迎你们；
黄队——（    ）队，欢迎你们；
蓝队——（    ）队，欢迎你们；
绿队——（    ）队，欢迎你们；

二、宣布比赛规则
    1、比赛分必答题和抢答题。每队的必答题由各队合作完成。答对一个成语得2分，其他队应耐心倾听，影响他队答题酌情扣分。
2、抢答题，在团队中商量，得出结论后迅速完成任务的，得5分。
3、各队选一位博学多才的同学做队长。希望各队在队长的带领下，团结合作，旗开得胜。
4、比赛共分四个回合：
第一回合：八仙过海，各显神通
第二回合：灵机一动，急中生智
第三回合：心有灵犀一点通
第四回合：多多益善

三、进行写作指导
同时提醒同学们，我们今天不仅仅要进行成语王国大比武，而且在结束后，还要把比赛的过程生动具体地记录下来，所以请同学们在比赛的过程中，还要多留一颗心，认真观察与体验。
1、谁来说说，我们应该观察什么？
（观察教室里的气氛；
观察典型人物的动作、表情、语言。）
2、我们又应该体验什么呢？
（体验自己内心的活动。）
3、教室里的气氛是面，典型人物的动作、表情、语言以及自己的内心活动是点，它们合起来就是场面描写的点面结合。
每一个活动都是由一个个精彩的场面组成的。我们在写作的时候，按照活动的顺序，运用点面结合的方法，把一个个精彩的场面呈现出来，就能给读者身临其境的感受。
相信同学们今天这节课，不仅会玩得痛快，也会写出精彩的文章来！

四、成语王国大比武
第一回合
    1、第一局
首先进行第一回合的第一局比赛。这是一道必答题，在成语王国中，有很多含着一对近义词的成语，请你们根据这一特点，把下面的成语补充完整。
（出示相应卡片）
红队：（   ）多（   ）广   七（   ）八（   ）   （   ）言（   ）色   （   ）思（   ）想
黄队：（   ）听（   ）说   旁（   ）侧（   ）   眼（   ）手（   ）   花（   ）巧（   ）
蓝队：（   ）朝（   ）代   （   ）风（   ）气   （   ）言（   ）语   左（   ）顾（   ）
绿队：（   ）投（   ）合   （   ）丹（   ）药   （   ）风（   ）雨   （   ）身（   ）骨
2、第二局
第二局的题目也是必答题，许多成语中包含着一对反义词，请你根据这一特点，把下面的成语补充完整。
（出示相应卡片）
红队：（   ）昏（   ）暗    深（   ）浅（   ）   承（   ）启（   ）   （   ）惊（   ）怪
黄队：（   ）新（   ）旧    大（   ）小（   ）   弄（   ）成（   ）   争（   ）恐（   ）
蓝队：积（   ）成（   ）   （   ）邻（   ）舍   出（   ）入（   ）   （   ）口（   ）声
绿队：（   ）高（   ）厚    口（   ）心（   ）   大（   ）无（   ）   眼（   ）手（   ）
3、第三局
第三局的题目还是必答题。不少成语中含有动物的名称，请你填空。
红队：（   ）目混珠   （   ）鬼蛇神   （   ）视眈眈    （   ）死狐悲
黄队：（   ）飞凤舞   画（   ）添足   （   ）肠小道    顺手牵（   ）
蓝队：（   ）年马月   （   ）毛蒜皮   （   ）急跳墙   （   ）吞虎咽
绿队：（   ）目寸光   气壮如（   ）   （   ）到成功   老态（   ）钟

五、交流观察与体验所得
    1、刚才我们进行了第一回合的比赛，大家势力相当。现在我们来回顾一下，在这一回合的比赛中，你觉得教室里的气氛怎样？
（引导学生说准确、说具体。如果气氛前后发生了变化，则注意引导学生把变化说清楚。）
2、你观察了哪个典型的人物？
引导学生抓住典型人物的动作、表情、语言进行具体描述，注意引导学生用书面语言。
3、在比赛过程中，你有哪些心理活动或体验？
注意引导学生说出不同的环节不同的心里活动。
4、下面，我们将进行第二回合的比赛，希望同学们在认真比赛的同时进一步细细观察与体验，

六、成语王国大比武第二回合
第二回合是“灵机一动，急中生智”，这一回合是抢答题。
第一局：请根据下面的词语猜成语。谁最先举手谁猜，谁不举手就喊，就扣除该团队1分。
（逐一出示词语）
退潮（水落石出）    剪彩（一刀两断）    全错（一无是处）    文盲（目不识丁）
第二局：刚才这一局可谓扣人心弦，精彩纷呈。接下来的第二局仍是抢答题：看数字说成语，例如12345609，是七零八落。
（逐一出示词语。）
1256789（丢三落四） 333  555（三五成群）  1+2+3（接二连三）   3.5（不三不四）

七、成语王国大比武第三回合
    1、小结上一回合比赛情况。
2、这是比赛第三回合，也是最后一回合——心有灵犀一点通，即成语之最，如老师提出“最高的人”，同学们抢答“顶天立地”。这一回合也是抢答题，规矩同第二回合。大家有信心获胜吗？比赛现在开始！
（逐一出示成语之最。）
最长的腿（一步登天）    最长的寿命（万寿无疆）    最宝贵的话（金玉良言）
最大有容量（包罗万象）  最难做的饭（无米之炊）    最大的变化（翻天覆地）
最大的被子（铺天盖地）  最贵的稿费（一字千金）    最大的幸运（九死一生）

八、交流观察与体验所得
    1、刚才我们进行了激烈的第二、三回合比赛。现在我们来回顾一下，在这两回合的比赛中，你觉得教室里的气氛怎样？你观察了哪个典型的人物？
    同学们先小队交流，然后指名集体交流。（让每一个学生都能说话）
（引导学生说准确、说具体。如果气氛前后发生了变化，则注意引导学生把变化说清楚。）
（引导学生抓住典型人物的动作、表情、语言进行具体描述，注意引导学生用书面语言。）
3、在比赛过程中，你有哪些心理活动或体验？
（注意引导学生说出不同环节的不同的心里活动。）

九、成语王国大比武第四回合
小结三个回合比赛情况。注意多用成语，如遥遥领先、后来者居上、难分难解、不分胜负……
接下来的第回合比赛，将一决雌雄。这回合比赛要求是：各队根据今天的所见所闻，说一段最想说的话，看哪一队用的成语又多又恰到好处。每正确使用一个成语加1分。
统计分数，宣布各小队得分情况。

十、活动小结，指导作文
经过紧张激烈的比赛，*队得分最高，不过今天大家都是胜利者，因为我们每个人都有收获，不仅学到了很多有趣的成语，还学会了观察与体验。现在请同学们把我们这节课的活动记录下来，写成一篇文章。
在写文章之前，老师提醒同学们几点：
1、注意给文章取个生动有趣、新颖恰当的题目。
2、我们比赛进行了四个回合，不要每个回合都平均使力，要做到有详有略，例如你可以详写两个你觉得最有趣的回合，略写两个回合。
3、详写的部分，要善于抓住场面进行描写，既要写活动的气氛，也要抓住典型人物的动作、语言、表情以及自己的心理活动进行具体描写，这样可以让读者产生如临其境，如见其人，如闻其声的感受。
现在请同学们开始写作，相信同学们一定会写出特别棒的文章来！