全面评价学生的作业

首先，，不仅要从基础知识和基本技能方面对学生的作业进行评价，还要作业过程中评价学生的兴趣和习惯，看学生在其中是否体现了创造意识。

其次，作业评价要因人而异。针对不同性格，不同学习程度的学生教师要善于运用不同的评语。 比如，对于比较聪明但学习不踏实的学生，要采用启发式的评语，不断提醒他们要严肃认真地对待学习。对于学习认真刻苦但成绩不是很理想的学生，要采用鼓励的评语。肯定他们的付出和努力，鼓励他们在自己的学习方法上做以调整。另外，评价主体可以多元化，可以使学生自评、学生互评、小组评价、老师评价相结合，不仅可以使同学们相互鼓励，扬长避短，还可以调动学生学习的积极性。

最后，教师可以采取多样的评价方式。对于低年级的学生，教师采取直接的、学生喜爱的、乐于接受的方式。比如，对于作业比较潦草的学生可以写一些激励的话语，如“宝贝，老师相信你的字可以写得很漂亮。加油！”然后再画个笑脸；对于比较认真的同学，教师可以写一些表扬性的话语，如“你真棒！”在批改学生作文时，可以将表达优美的句子画出来，突出亮点处可以用五角星标出来再写点自己的与学生交流的话语。在结尾处教师用简短的话语对学生本次习作做以评价。

建立促进学生全面发展的评价体系。评价不只是关注学生的成绩这么简单，还应从学生的德智体美等多方面进行评价，建立学生学习的自信心，同时帮助他们发展探索的知识的能力，使学生建立自己独特有效的学习方法。