单    元

第三单元

活动

   初识现代诗

课时

1

教学内容

语文园地学习（“交流平台”“识字加油站”认识诗人的名字“日积月累”）

教学目标

1.结合本单元学习内容及课文积累，自主总结现代诗歌的特点。

2.能在积累名言的过程中加深对诗歌的认识。

教学重点

1.结合四首诗歌以及搜集的诗歌，总结诗歌特点。

教学难点

能将对现代诗歌特点的认识，运用创作

资源整合

关于诗歌的名言

学具准备

PPT

教学设计

版块

教学环节

学习活动

一

一、激趣导入、

本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了诗歌中的美丽世界，大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢？让我们一起走进诗歌的乐园吧！

1.本单元学习的课文中,都是现代新诗，读读下面的几位同学的交流，想一想新诗有什么特点呢？

我们先来听听同学们有什么高见吧！PPT出示（交流平台内容）

   2.请同学们把上面表示现代诗歌特点的词句用“     ”画出来。

3.学生交流。

相机板书：

新诗的特点：有节奏感  丰富的想象 独特的感受 真挚的感情

你能结合着这些特点，回顾下让你印象深刻的诗句吗？

例如找最能表达作者感情的句子，看看分别表达了作者什么情感。

相机出示：从《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。”写出了诗人对“绿”的独特感受，表达了诗人喜爱春天，喜爱大自然的思想感情。

从《白桦》的“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。

【行为目标：     】

【学习方法：     】

二

二、识字加油站

你了解下面的古代文人吗？和同学交流。（板书：古代文人）

qū     yuān   mèng     fǔ

屈原  陶渊明 孟浩然  杜甫

hán yù  yǔ xī  zhòng  gōng

韩愈  刘禹锡  范仲淹  龚自珍

1.认一认

（1）组学：自由朗读，读准字音。

小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。

（2）小组派代表汇报交流，教师小结。

前鼻音“渊、韩”，后鼻音“孟、仲、龚”。

2.继续学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。（板书：认识古代文人）

 屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均 。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。 

主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。

杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

韩愈：（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。 

刘禹锡：（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。

范仲淹：(989 -1052)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。

龚自珍：龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。

【行为目标：     】

【学习方法：     】

三

  三、日积月累

1.对学：自读名言，读准字音。并且想一想自己读懂了些什么？和对子交流讨论

协展：

2.教师讲解：

（板书：关于诗歌的名言）

（1）第一句，朱光潜是说诗歌的特点是“节奏”感很强。

（2）第二句，艾青说的是诗歌的作用，能“给人类以朝向理想的勇气。”

（3）第三句，英国诗人华兹华斯说的是诗歌能够表达情感，表达的是强烈的情感。

（板书：诗歌的作用、特点、表达情感）

3.把这些名句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

4.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

【行为目标：     】

【学习方法：     】

……

教学评价

□过程性评价 ____________________________

□表现性评价 ____________________________

□发展性评价 ____________________________

板书设计

   初识现代诗

特点：有节奏感  丰富的想象 独特的感受 真挚的感情

名言：诗歌的作用、特点、表达情感

教学反思