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第八单眼

活动

编一编宝葫芦的故事

课时

2

教学内容

《宝葫芦的秘密》节选、语文园地八之日积月累

教学目标

1、自读感悟，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

2、根据已有内容创编故事。

3、明白真正的幸福在于努力付出的道理。

教学重点

1、根据已有内容创编故事。

2、明白真正的幸福在于努力付出的道理。

教学难点

1、明白真正的幸福在于努力付出的道理。

资源整合

《宝葫芦的秘密》整本书阅读

学具准备

预习单

教学设计

版块

教学环节

学习活动

一

一、导入

1、同学们，今天我们继续学习《宝葫芦的秘密》。

2、复习字词。默写校对。

【行为目标：复习字词     】

【学习方法：教师讲授】

二

二、新授

1、通过上节课的学习，我们知道王葆特别想拥有一个宝葫芦，那么如果宝葫芦真的出现了，会发生什么呢？

组学：

（1）假如宝葫芦真的出现了，王葆的生活会有什么变化？

（2）根据上述情景，展开想象创编、分享故事。

2、班级分享故事。

3、.同学们的想象非常丰富。张天翼在他的文中是不是真的这样写的呢？（出示原文片段）

片段1：做算术题情节

片段2：养花情节

片段3：做飞机模型的情节

3、你看王葆，有了宝葫芦，心里想什么就有什么，来得多容易。你猜猜他还会让宝葫芦变什么呢？

(交流)

4、真神奇呀，那我们再来看看原著片段，王葆是不是从此过上了无忧无虑的日子呢？故事是不是像你想象那样发展呢？

出示片段。

4、交流、质疑：哪些地方是出乎你意料的？

你心里产生了哪些疑问？

故事中可能还会有让你意想不到，让你感到很矛盾的事情，等着你去阅读，去发现。

5、同学们，学到这里我们发现当王葆真的有了一个宝葫芦，他的问题却没有得到解决，为什么会这样？

交流;因为他没有用自己的大脑去思考,用自己的双手去培育,用自己的真情去投入,因为他什么都没有做。没有付出的收获,就是不劳而获。

不劳而获的幸福是真的幸福吗

是呀，当王葆得到一个宝葫芦，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。

6、所以你想对身边的同学或者对那些想不劳而获的人说些什么？

7、那今天老师也要送你们几句关于勤学的诗句和谚语。我们一起来看一看。

交流，理解意思。

8、你还知道哪些关于勤学的格言呢？或者你最喜欢哪一句勤学的呢？说说理由？

【行为目标：自读感悟，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。根据已有内容创编故事。明白真正的幸福在于努力付出的道理。】

【学习方法： 组学 】

三

三、总结

1、课后呀名同学们可以制作一个书签，选择自己最喜欢的一句格言写在上面，送给你最好的朋友。

那么在制作书签的时候，老师有几个小技巧给大家：

（1）竖写时，要自右向左书写。

（2）字距要均匀。

（3）上下字要对齐。

（4）注意作者名字的位置，使格式更美观。

……

教学评价

□过程性评价 ____________________________

□表现性评价 ____________________________

□发展性评价 ____________________________

板书设计

教学反思