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第八单元

活动

  春天又来了

课时

4

教学内容

《巨人的花园》、

教学目标

1、解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。

2.明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。

教学重点

感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

教学难点

体会这篇童话在表达上的突出特点。

资源整合

PPT

学具准备

预习单

教学设计

版块

教学环节

学习活动

一

一、导入

    同学们，上节课我们走进了巨人的花园，了解了巨人的花园里的景象在不断变化，你想知道这是为什么吗？就让我们走进巨人的花园，再看个明白吧。

【行为目标：激起兴趣 】

【学习方法：教师讲授】

二

一、品读课文，感知体验

1、首先我们在组内进行一个模拟体验：

模拟体验：我是一个巨人，我有一个很棒的大花园。花园里有大树、有花草、有喷泉……有一次，我出去了很久，回来发现一群孩子在我的花园里玩。我很生气，把他们都赶了出去，并且给花园筑起围墙，树立牌子，禁止外人进入。春天过去了，秋天过去了，冬天来到了。可是冬天过了很久，春天都没有来。猜一猜为什么会这样呢？你们想对我说什么呢？

小组交流。

2、那文中的巨人也碰到了和一样地问题，接下来我们就走进文章，看看发生了什么？

3、巨人回来前，花园的景象是怎样的呢？出示课件：1、2自然段

自由朗读

出示“园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。”

4、读到这儿你有什么想说的呢？

是啊，这么美的景色人们喜欢带领孩子一起到这儿玩耍，但是后来——巨人回来以后，花园多次发生变化，这是为什么呢？

组学：巨人回来以后，花园多次发生变化，这是为什么呢？

交流

根据课文内容想象巨人在叱责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读。

此时，说一说，巨人是个怎样的人。（自私、冷酷、任性）（板书：冷酷、任性）

5、他叱责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化？

（学生从文中找到有关的句子读一读。） 出示巨人叱责孩子们之后，花园里的景色发生巨变的课件。

可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。

巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？（凄凉、寒冷、孤独）

后来是什么又让春天来到了花园里？（孩子）

1、原来有一个神奇的男孩，他给巨人带来怎样的变化？最后让春天来到了花园？

2、交流“”

出示：” 我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。

孩子们，花园现在是你们的了！

巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了什么画面？

（学生想象拆掉围墙后花园里的美景。）

出示巨人和孩子们一起生活的课件。

5、巨人把花园给了孩子们，巨人的生活变得怎么样了呢？

巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗？

（巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。）

 6、现在的巨人花园真美好呀！猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？

此时他让孩子们爬上他的肩膀，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩！此时的巨人变了，变得

（板书：宽容 善良）

巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间，感到无比幸福和快乐。让我们齐读最后一段，再来分享他们的幸福吧！

【行为目标：解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。     】

【学习方法：组学】

三

三、感悟道理，初识童话的特点

1．巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，春天到来了，正是这强烈的对比，让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么？

 （板书：寒冬 春天）

师：在日常生活中，你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的？

师：同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得分享的孩子吧！

（联系生活实际，说出自己的亲身经历，这样，“与人分享快乐”的种子才会在学生的心中生根、发芽、开花！）

2.总结：快乐要和大家一起分享。（板书：快乐一起分享）

【行为目标：体会这篇童话在表达上的突出特点   】

【学习方法：  师讲授】

……

教学评价

□过程性评价 ____________________________

□表现性评价 ____________________________

□发展性评价 ____________________________

板书设计

教学反思