培养学生的运算能力能够使学生更好地理解运算的具体过程，而且还可以使学生寻找出最有效的途径去解决数学中的计算问题。本篇文章我从理解运算、多元发散和结合实践等方面来介绍怎样培养学生的运算能力。

        一、理解算理，形成技能

        在数学中，关于计算方面的知识往往过于抽象，学生无法理解，学起来就会感到较为枯燥和吃力。因此，教师在教学过程中要帮助学生去理解算理，使学生真正明白问题的具体运算过程，从而内化成学生的一种计算技能。

        例如，在教学小学数学第三单元“三位数乘两位数”中常见的数量关系时，我列出几个生活问题作为引导来提问学生。我问学生：“一支笔十元钱，5支笔一共要花多少钱？”学生计算出“总共50元钱”。紧接着我又提出一个问题：“一小时可以走100米，4小时总共可以走多少米？”同学们回答“可以走400米”。问了几个问题之后，我在黑板上写了两种公式：“单价×数量=总量”“速度×时间=路程”。我给学生解释了这两个公式分别代表什么。在第一个问题里，一支笔十元钱，这个是公式里的单价，而5支笔则是其中的数量，计算出来的答案则是公式中的总量。第二个问题中的一小时走100米是速度，4小时是时间，计算出来的结果则是路程。

        通过这样的教学，学生理解了这两个公式的内涵，也知道了公式里面每个计量单位各自代表什么，这样学生在计算这类题目的时候，也能够很好地将题目中给出的已知信息与公式对应起来快速算出答案，从而提升学生的运算技能。