1. 小学数学运算能力提高了学生的综合能力

  小学数学运算能力关系到小学生逻辑推理能力的训练，数学运算能力在生活中有很多的应用，如买卖东西时付账、人民币的换算、图形的面积计算，都需要简单的数学运算，通过加、 减、乘、除的计算，小学生锻炼了自己的逻辑推理能力，简单 的 x 方程，帮助学生推导出结果，也为学生逻辑能力的构建打 下了良好的基础。小学数学应用题中如“笼中分别有鸡和兔子， 其中笼子里有 10 个头，30 条腿，那么鸡和兔各有几只？”这一 类问题的解答就需要学生根据已知的条件，加上生活中的常识 进行推到运算。还有一些其他的应用题也是需要学生根据常见 的计算公式进行推导、变形最终得到计算结果。计算能力的锻炼， 让学生学会从多个角度去观察问题，大大提高了学生的逻辑推 理能力。

  1.2 空间构造能力的提高

  小学的计算能力已经涉及到圆、球的周长面积、体积的计算， 通过初步对三角形、正方形等图案周长的计算，让学生对图形 的大小有了一定的概念，通过画三维视图，帮助学生在脑海里 构建出简单的立体结构，使学生的空间构造能力有了大大的提高，老师拿着实物进行教学的方式，更加有利于学生的想象和 理解，这为学生将来从事建筑等行业打下了重要的基础。

1.3 理解能力的锻炼 小学计算题中免不了应用题，通过给学生构建一个场景， 让学生解决问题，应用题的存在大大锻炼了学生综合理解能力 以及解决问题的能力。同时，小学生在对计算公式的背诵过程 中，也逐渐学会了归纳总结的方式，将简单的整数运算运用到 小数以及分数的运算当中。通过应用提的锻炼，小学生根据题意列公式，解决问题，以有利于学生对生活常识的理解，千米、 米等单位的换算让学生对长度、速度、时间等有了概念，大大 提高了学生的生活应用知识。

  2.1 教师负责任的教学

  国家要求小数生要学会简单的加、减、乘、除，能够脱口而出九九乘法表，对于二位数的计算也能在短时间内快速完成。 老师可以结合实际的生活经验进行教学，引导学生学习，而非 一直要求学生死记硬背。对于计算中的公式，老师也需要把原 理讲的清晰、明白。老师还要注重对学生思维能力的培养，有 时候一道数学题可能有很多种计算方法，老师在运用简便方法 的同时还需要将各种可能解决这道题的方法讲出来，因为不同 的学生理解能力不同，通过多种途径解决一道题，可以引导学生从多种角度看问题，发散学生的思维，提高学生的逻辑推断 能力。

  2.2 注重学生学习兴趣的培养

  小学是一个人开始接受知识的起点，学生开始慢慢的接受 知识，学习知识。但是由于小学生还小，兴趣爱好都还不明确， 所以在进行教育时一定要注重对孩子学习兴趣的培养。数学其 实是一门非常有意思的课程，对于小学生来说，经常受到老师 或家长的夸奖会让他们对学习更加感兴趣，并且小孩子比较喜 欢玩耍，数学计算中就含有许多有趣的智力题。因此，老师在进行教学时，一定要充分利用孩子的天性，制定出合适的培养 方案，以提高学生对数学的学习兴趣，比如将简单的乘法口诀 以及计算法则变成好记的顺口溜，将计算题改成形象的应用题， 让学生进行计算，将计算法则和乘法表制成游戏的方式，让学 生在学习中寻找到快乐。同时老师还要根据学生的具体情况，为学生制定学习计划，让每个学生都意识到学习数学的有趣之 处，通过奖励的方式对进步的学生给予激励。

  2.3 帮助学生养成良好的学习习惯

  一个好的学习习惯是学生取得好成绩的关键因素，小学生 还小这个时候更应该培养学生一个好的学习习惯，让学生从小 就对学习感兴趣。并且对于数学课程本身就是一门严谨的课程， 特别是计算题，每一步计算都有唯一一个正确的答案，因此在 对小学生进行教学时，就要让学生养成认真读题，好好演算， 算后检验的好习惯，避免学生“眼高手低”，从而出现“不该 错的题目，做错了”的结果。老师还要要求学生在进行数学答 题时，要保证卷面的干净、整洁，使学生有清晰的思路，并养成了演算、检验的好习惯。同时要让学生制定一个好的学习计划， 让学生从小就会安排自己的一天。

  2.4 多加训练学生的计算能力

  计算能力的锻炼还是需要多做题、多训练，俗话说的好“熟 能生巧”，要想提高学生的计算能力，还是需要学生进行大量 的计算。但其实小学数学的计算较为单一，运算法则和要记得 公式也都不多，主要要求学生能在短时间内快速计算出来。但 是这样的练习计算能力容易是学生觉得枯燥厌倦，因此在锻炼 学生的计算能力时也要循序渐进的进行，首先让学生熟记简单的运算法则和乘法口诀，学生在能对简单运算脱口而出时，教 给学生一些较为复杂的运算公式，让学生能够熟练的应用。只 有通过有计划的对小学生的计算能力进行训练，才能使学生的 计算能力得到提高，而不是一味的进行题海战术。结语 

  综上所述，小学数学作为小学课程的重要一门课，关系到 小学生智力的开发、学习习惯的培养，小学生计算能力的培养 有利于提高学生的逻辑思维能力、构建小学生的空间想象能力、 提高学生的记忆技巧、还提高了学生的生活能力和理解力。为了锻炼学生的计算能力，教师应该对每个学生负起责任，培养学生好的学习习惯，引导学生对计算更加感兴趣，最后还要加大学生对计算能力的训练。