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           ——六年级部编版语文 “阅读链接”研讨活动

六年级的阅读是学生完成学习任务的必要环节，有效的阅读指导，能帮助学生巩固学过的知识，提高学生的知识整体水平，同时也为今后的学习打好基础。为了更好地引领学生掌握和巩固所学的知识，更好地调动老师们上好阅读课的积极性，使阅读有的放矢，行之有效，切切实实提高阅读效率。6月15日下午，五六年级语文教师相约易课1，举行了六年级语文阅读研讨活动。此次活动还有幸邀请到了武进区实验小学徐益凤老师，她给我们带来了精彩的点评。

结合六年级语文教材的特点，我们将本次研究课的研讨主题定为品读关键句段，感悟人物形象，体会文章写法，促进读写结合。老师们深入研读文本，准确把握教学内容的重难点，并创造性地使用教材，进行了课外内容的拓展。唐如燕老师执教了《体会人物品质的方法》，从第四单元的语文要素着手，引导学生抓住人物的外貌、神态、语言、动作等体会人物品质，并拓展了《黄继光》的人物品质分析。张中权老师的《分主次 有详略》则侧重于作文指导教学，通过对第一单元中的课文的对比阅读，让学生对“主次”“详略”有了更加清晰的认识。《热情的女老板》的修改实战练习，则再次让学生明晰了写作时要主次分明。

接着，徐主任肯定了我校老师们积极认真的态度，严谨扎实的课风和高效高质的课堂，她认为老师们的课堂教学在培养和提升学生的感受力、欣赏力、理解力和评价力方面尤为突出，这两堂课有思想，有方法，有实践，能基于课文，但又能进行相应的拓展阅读训练，进行方法指导。随后，徐主任又深刻分析六年级语文阅读如何增效提质，如何做到有料。对如何进行六年级的语文阅读层层剖析，字词句篇，面面俱到。

本次语文阅读教学研讨取得了预期的效果，全体六年级语文老师也对六年级阅读有了更系统的了解。相信通过本次教学研讨，老师们在今后的教学中对于阅读教学会有更清晰的认识。我们一定会努力让学生在阅读课中充分享受成长的快乐，获得知识的满足。“道阻且长，行则将至。”让我们踏实前行，不懈探索!