《让德育的“种子”在数学课堂生根发芽—浅谈小学数学教学中德育渗透策略》

教育承担着教书和育人的双重任务，这个任务离不开各科教师的教育教学，教师应将学生的思想道德教育融合，渗透于学科教学中，从而促进学生的德行发展。

数学教学中潜移默化的德育渗透，不能简单的采用正面说理的形式，要结合教学内容和教学过程，把握德育“渗透点”，提升学生的德育素养。

如何在数学课堂上埋下德育的“种子”，让课堂带有“德育味”呢？我认为在教学中要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘教学内容，创设德育情景，在教学活动中拓展德育空间，发展学生道德认知。我们不仅要完成一节课的重难点，而且要抓住每一个教学环节，每一个教学知识点，抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗透，让这些“种子”在数学这片肥沃的土壤上“生根发芽”。