挖掘教材内容进行公德心教育
来源：本站原创
发布人：许莲
发布时间：2020-06-21
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小学数学教材中 , 大部分思想教育内容并不明显 , 这就需要我们做教师的认真钻研教材 , 充分发掘教材中潜在的思想教育因素 , 把思想教育贯穿于知识的学习之中。
如在教学“加减两步计算应用题”时有这一道题 : 公交车上原有乘客 36 人, 到一某车站后有 15 人下车 , 又有 12 人上车 , 这时车上有多少人?教学时 , 除了可以让学生从数学的角度来考虑这一问题 , 一种先下车后上车 , 一种先上车再下车 , 你们认为在实际生活中 , 哪一种方法更好些?渗透学生们先下车再上车这种行为习惯。
数学本身是一门与生活紧密相连的学科 , 脱离了生活实际 , 数学的丰富性和趣味性就如无源之水。因此 , 教学时 , 可举些生活实例来加大思想渗透的力度。如从上下车看候车公德 , 从乘车人数看超载现象……这些都可能使学生体会数学的生活性 ,激发学生更加喜欢数学并在不知不觉中提高思想认识和道德水平。
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