“易课”，让思维在课堂“活”起来

                                            ——记清英外国语学校语文教研组“三学三展”展示活动

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功。3月25日上午，我校语文教研组开展了以“ 易课 ”为主题的三学三展教学展示活动。

精彩的“领袖”演讲——《围魏救赵》拉开了课程的帷幕。谢丽艳老师面带微笑带领孩子们开启学习之旅。直奔主题的导入，精心设计的教学环节，环环相扣的教学目标，在三学三展中，引导孩子们体会文本，钻研文本，领悟文本，感受孙膑的足智多谋。谢老师在课堂中，关注文本，反复的朗读给孩子们理解课文提供可能；关注课堂，整节课三个学习目标贯穿始终；关注学生，使学生成为课堂的主体，让学生讨论交流，体会不同人物的不同心理。整堂课，学生的思维敏捷，合作有序，表达流畅，给孩子们提供了全方位的展示机会。

第二节倪文娟老师带来的是《端午粽》。课堂以独学、对学、组学的学习模式开展，以学生学为主，教师引导为辅，因此合作学习是本堂课的一大亮点。课堂上，无论是对学还是组学，学生成为了学习的主导。独学时，孩子们个个捧起书本，大声朗读课文，遇到难题还会做上标注；对学时，学习伙伴互相帮助，你说我听，你读我演，合作默契；组学时，小朋友们拿起识字卡，纷纷走上讲台，大声交流自己的识字方法，并学会和同学一起讨论心中的疑惑，共同成长，共同进步。

课堂观摩结束后，语文教研组成员齐聚一堂，就“三学三展”如何在课堂中落实展开讨论。活动最后，黄亚芬副校长提出，在“易”语文中，我们教师应该关注课堂文化，将“三学”的形式相互融合，关注“学展”的落实和学生语言表达的完整性，让“三学三展”真正成为课堂的载体，更好的为学生的成长赋能。

相信随着“易课”模型的再研究，不仅清英的每个孩子都将拥有一段属于自己的深度学习之旅，清英的每一位教师也将重新定位自己的教育观、教学观、价值观，改变思维方式、改变课堂教学设计，改变课堂教学行为，从而促进师生的共同成长，展现最靓丽的清英品牌课堂。

（武进清英外国语学校 撰稿：白红梅 审核：徐梅）