走进写作，藏进十里芳菲

——清英外国语教育集团写作工作坊三月主题活动

3月31日晚七点，清英教育集团写作工作坊成员齐聚线上开展三月主题活动。会议由《中小学管理》杂志社编辑部主任谢凡担任主讲嘉宾。

陈国强主任分享了指导策略的探索实践，包括学校层面借助互联网思维为学生的个性化发展奠基，开发非正式学习指导策略促进深度学习，以及搭建家庭实验室舞台，让学生在家发挥兴趣特长。同时，陈国强主任提出了关于科学学习模式的一些设想，针对学生动手操作能力、工程师思维和科学家思维，探索科学非正式学习模式。此外，他还强调了指导策略的最高目标是让学生在不同情境下运用非正式学习，实现自我负责和控制。最后，陈国强主任分析了实践案例，认为非正式学习指导策略在终身学习和技术应用方面具有重要意义。

   林骏科主任和魏晓宇主任分别分享了《以非正式学习指导策略为轴的科学学习模式建构及支持系统的运用》和《以常州市博物馆学习为例的非正式学习案例研究》，两位主任分享了自己选题的由来，以及论文的结构安排，最后也提出了自己的困惑与思考。

谢凡主任就三位主任的分享，和成员们主要讨论了非正式学习的支撑策略，包括在校园中提供宽松场域、知识空间等，以实现学生非正式学习。同时，还提到了将56个民族、一带一路、65个国家等场景融入到学校情境中，让学生在真实模拟体育运动和唱麦系统中学习。此外，还强调了将人体工程学应用到教学实践中，以及通过数字画像、认证、定制成长服务等方式支持学生非正式学习。谢主任还讨论了如何通过家庭实验室等手段提升学生的科学素养，并对教育中存在的问题进行了反思。最后，强调了在开展非正式学习研究时，需要理清思路，积累案例，进行深入研究，以提高研究的说服力。

通过本次论文撰写指导活动，老师们对撰写自己的论文有了更为明晰的认识和理解。相信清英教育集团的老师们在科研的道路上能够继续提升科研意识、优化科研能力、追求科研品质，做一位具有科研素养的教师！

（武进清英外国语学校撰稿：冯黎  摄影：冯黎  审核：陈国强）