金秋九月，丹桂飘香，为进一步发展集团化办学优势，增加集团教研、教研组研修的内在密度，9月20、21日，清英教育集团开展研修日课堂共长研修活动。本次活动由清英外国语学校刘军、魏晓宇老师跨校区送教，学府小学沈静老师、戴溪小学徐玲老师集团点教交流。

魏晓宇老师执教的是四年级上册Unit7 How much? 的Story time部分。这是一节既现代又传统的课。说它“现代”，是因为她的课堂处处体现着新课标的理念，重视语言实践，教学环节处处彰显了活动化与生活化；说它“传统”，则是因为魏老师使用了传统的教学手段（挂图、板书、单词卡等）高效完成了课堂任务。整节课没有使用电脑和课件，但依然精彩：导入部分利用图片与学生玩游戏，渗透目标词汇；文本处理扎实中亦不缺亮点，比如“学习单”的有效利用、由扶到放的文本内化、对留白处fan的巧妙化解等等；结束时同样巧妙利用文中词汇only对学生进行情感教育，做到了基于文本又高于文本。

刘军老师执教了四年级上册《爬山虎的脚》第一课时，他由“植物猜猜猜”的游戏导入课堂，引导学生关注植物的颜色、形状、生长环境等方面，为本课的学习做了很好地铺垫。整节课中，刘老师设计了多个具有挑战性的学习任务，比如根据文本内容，给图片排序；图文对照，寻找脚的图片；语段比较，发现表达的方法等，让学生在实践活动中聚焦语言文字的赏析，读懂叶圣陶爷爷的语言特色。

沈静老师执教了三年级上册《解决问题的策略》第一课时，沈老师精心设计教学流程和导学单，以解决问题为载体展开了策略教学。教学中，沈老师始终立足于学生学习的角度，引导学生逐步经历“理解题意→分析数量关系→解决问题→回顾反思”的学习过程。整节课，教学秩序井然，师生配合默契，点拨、设问、追问，运用自如，学生们在仔细观察、独立思考、合作交流的学习活动中获得了新知，发展了思维，提升了能力。

歌曲《火车开啦》是一首欢快活泼的歌曲，徐老师以郊游为线索，创设不同的火车“站点”，学生在创意“站点”中进行节奏训练、歌曲演唱、乐曲创编、曲式分析等音乐实践活动，多样化的演唱要求与形式，提升了学生对乐曲的认知，培育了二年级学生歌唱的兴趣与能力。

研讨活动同样精彩纷呈。上课老师首先就本节课的设计理念与意图进行了细致的说课，让听课老师对本课有了全方位的认识。接下来的评课环节，老师们畅所欲言，从新课标理念、板书设计、教材留白处理、课堂互动等多个角度，对课堂进行了深入的评价。

与其说这是一次教研活动，不如说这是一次思想的碰撞、理念的交流、实践的展示、教育情感的交流！此次清英教育集团的联合教研活动，让集团内的老师都有所收获，共生共长，促进了教学质量的全面提升，实现了优质教育资源的最大共享！

（撰稿：许莲  审核：胡佳慧  ）