“智”在教室   “慧”及未来

——《教室里的学习变革》线上主题沙龙活动

3月27日，带着对变革的思考、对学习的热忱、探究的渴望，清英举行了新学期“教室里的学习变革”沙龙研讨活动，所有成员分部落集聚“腾讯会议”展开云端分享会，畅谈自己对教室里的变革的思辨。

清英第十四届成长节，着力课堂的改革，由“教授的场所”转换为“学习的场域”；从以“目标——达成——评价”为单位的程序型课程转变为“主题——探究——表现”为单位的项目式学习；从班级授课的模式转向混合学习的模式。教室不仅仅是儿童们合作学习、共同成长的所在，而且还是老师们作为教学实践专家的共同学习和成长的所在

全体清英教师积极以“教室里的学习变革”为工作重心，向创造性学习迈进，深入、有效地进行学习变革，开展“教室里的学习变革”主题学习活动。教师们齐聚云端、对自己的思考进行阐述，分别从“教室里需要进行哪些方面的学习变革”，“可以为学生提供哪些学习变革的方式”，“如何帮助家长提升教育理念”等多方面畅谈个人的思考，分享过程充满着智慧的碰撞。

张文娟老师提到作为教师除了关注学生真实的学习状态，记录他们完整的学习过程，落实课标之外，还要关注学生的思维发展，尽量少用验证式教学，引导学生深度研读文本，提升自己的语言品质。袁志龙老师认为接受式学习，提倡发现学习，由问题的形式积极有单一性专项多样性，注重培养独立学习的自觉性，充分利用软件给学生线上进行学习，在原来的学习方式上进行多元的学习。

各部落长对各位教师的发言进行了有针对性的点评和建议，充分肯定了老师们的思辨智慧，建议教师们要对行动案例进行理解，加强理论学习。变革，首先要从教师自己做起，同时要带动家长一起关注孩子的学习方式，一起携手达到我们最终的目标。

（撰稿：于小莉   审核：詹莉萍）