常州市武进清英外国语学校
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蔷薇花开 幸福童年——我的新教育之路

来源:本站原创  发布人:张中权  发布时间:2015-12-06  浏览次数:

蔷薇花开 幸福童年

——我的新教育之路

江苏省常州市武进清英外国语学校 冬378 桃李心愿:张中权

大家晚上好,很高兴与大家在这里分享交流,下面就把我在教室里做的一些事情向大家汇报一下,欢迎批评指正!

2014年,“金蔷薇班”诞生了,与之相伴的“金蔷薇课程”也应运而生。“金蔷薇”三个字被越来越多的教育同仁所知晓和提及,特别是隶属于“金蔷薇课程”的“阿福童邮局课程”介绍被刊登于《中国教师报》,得到推介,并被评选为2014年28个创意课程之一

一年多的时间里,我和教室里的孩子们在新教育的引领下,用丰富的课程濡染生命,追求卓越,绽放生命的精彩,吐露成长的芬芳。我们坚守着新教育“晨诵”“午读”“暮醒”的生活方式,以“过一种幸福完整的学校生活”作为教室愿景,相继创设了“金蔷薇写作课程”和“金蔷薇阅读课程”,让阅读和写作相辅相成,成为孩童生命成长的一对有力翅膀。随后,我们还创设了“金蔷薇阿福童邮局课程”,意在学习传统的书信文化,点燃富有内涵的集邮兴趣,加强沟通与交流,获得一种别样的幸福体验。

2015年,我荣幸地成为新教育种子教师,倍感欣慰和幸福。心为火种,认识了新教育中优秀的老师们,在与优秀为伍的过程中,我拥有了一次尽情燃烧的机会。重要的是,我接触了由新教育人研发的一系列卓越课程,并将他们融入到我的“金蔷薇课程”中来,带领着孩子们共同穿越这种种精彩而美妙的课程,体验一段段不一样的生命旅程。

一、课程缘起

蔷薇是一种美丽的花儿,它是爱与幸福的象征。世上本没有金蔷薇,它源自俄罗斯当代著名作家帕乌斯托夫斯基笔下一本有关创作的传世名著《金蔷薇》:

老清洁工夏米为了送给小女孩苏珊娜一朵传说中寓意幸福的金蔷薇,利用为首饰作坊打扫的机会,每天从尘土中收集散落的金粉,日积月累,终于打造出一朵真正的金蔷薇。后来,金蔷薇的故事传到一位老文学家那里,他用文字记录下了这段感人至深的故事,流传至今。

老文学家在他的札记中深有感触地写道:

“每一分钟,每一个在无意中说出的字眼,每一个无心的流盼,每一个深刻或者戏谑的想法,人的心脏的每一次觉察不到的搏动,一如杨树的飞絮或者夜间映在水洼中的星光——无不都是一粒粒金粉。我们,文学家,以数十年的时间筛选着数以百万计的这种微尘,不知不觉地把它们聚拢起来,熔成合金,然后将其锻造成我们的‘金蔷薇’——中篇小说、长篇小说或者长诗。”

夏米的金蔷薇,某种程度上就是我们写作活动的榜样,我们就是要从日常生活的点滴中,去将这些微尘凝聚成生气勃勃的文字的洪流。同时,它更是我们生活的榜样。关注身边的事物,发现平凡生活中的精彩,用心去过好每一天,并用文字记录下童年生活的点点滴滴,锻造出属于我们自己的金蔷薇,是我对孩子们提出的希望。为了达成这一心愿,我和孩子们相约书写班级特色的《木炭简评》。什么是“木炭简评”?学美术的人都知道,美术需从最基础的素描练起,而画素描最常用的就是木炭棒,取“木炭”为名意为作文写作和阅读生活要从基础抓起,注重每天不断的练习、阅读和感悟,锤炼最基本的素养。“简评”意为简单的评价,即你每天用三到五句话对当天发生的最重要的一件事情进行简单的评价,锤炼对生活的思考力,发现生活之趣、之美,向着齐白石先生提出的“不教一日闲过”努力,留下最美的童年记忆。

二、金蔷薇读写课程

《木炭简评》其实就是一种收集金粉的过程,目的是为了提升写作和阅读能力,拥有对生活较强的感悟能力,最终锻造出灿烂夺目的“金蔷薇”,让自己获得成长,收获爱与幸福。同时,《木炭简评》更是为孩子们留下美好童年记忆的过程。时光匆匆一去不返,在学校度过的每一天都是那样精彩,那样美好,如果不注意记录和保存,许多的回忆将会随时间的流逝而渐渐淡忘,岂不可惜!

作文,是语文教学的重要内容,长久以来也是教学的一个难点。我在充分吸收多位语文教育大家思想的基础上,结合自己对作文教学的理解,在班级创办学生作文报《金蔷薇》。发报纸的那一天,成了他们最期待和最兴奋的日子。拿到报纸的他们,争相寻找是否有自己的文章发表在报纸上,报纸上是否出现了自己的姓名。看到自己名字的孩子欣喜若狂,大声呼喊;没有发表文章的孩子怅然若失,暗暗下定决心:下次一定要发表!作文,是一种“公众的言说”,文章得以发表,被更多人看到,意味着具备了在众人面前言说的能力和资格,他们自然珍惜,自然骄傲,自然欣喜若狂。每周学生要写五篇“木炭简评”,周末在家从这五篇简评中挑选一篇写成“每周一稿”,自愿向《金蔷薇》投稿。为了督促孩子们认真阅读每期《金蔷薇》,学习优秀文章的写法,我要求他们在家要挑选出三篇自己认为最好的作文,写出200字的推荐理由。周一到校,他们将与老师挑选出的三篇进行对比,如果完全吻合,则表扬他们具有较高的文章鉴赏能力。

为了锤炼孩子们观察生活,深度思考生活的能力,我还鼓励他们创作属于自己的“名言”——凡人妙语,将其刊登在报纸的页面页脚处。为了在班级营造用文字表达与交流的浓浓氛围,《金蔷薇》特别设置了“心灵物语”版块,供孩子们传递心声,表达祝福,诉说心灵深处最美的话语。这两个版块的设立,也为“作文后进生”文字的发表提供了途径,让《金蔷薇》也对他们产生深刻的吸引力。现在的孩子对各种卡片似乎特别迷恋,这一现象给我以启发:何不也设计一些精巧的卡片,用来鼓励他们的写作发表热情?说干就干,我亲手设计了一套以三国人物为背景的七套卡片,用作对学生的奖励,并鼓励他们凭借自己的实力收集更多的卡片。这一措施极大地点燃了他们的写作热情,因为投稿太多,每期都要忍痛删掉许多篇学生辛苦打字发给他的文章。孩子们投稿的热情为什么这么高?有一个重要原因是,我在班级经常给他们讲要给自己的童年留下美好的回忆,而最好的回忆莫过于用文字记录的童年。学期结束,我会把他们的作文编成精美的文集,送给他们留作童年的回忆。

值得一提的是,进入五年级,我对这门课程进行了一些改革,由原来的“金蔷薇写作课程”,变为“金蔷薇读写课程”,加上了阅读这一环节,学生除了要完成《木炭简评》,还要写“小组合作循环读书笔记”,每个小组都取了自己的组名,并挑选共读书目,循环做笔记进行交流。好的措施带来的是学生阅读热情的极大提高,阅读成为了“金蔷薇教室”里最美的一道风景,走到哪里,咱班的孩子手里几乎都拿着一本书,书籍成了他们最好的朋友。孩子们也愿意将家中好的书籍带到学校与同学分享,班级里形成了非常好的阅读氛围,学生阅读量的提升是能够明显感受到的,早已超越了国家规定的学生阅读量。

三、金蔷薇阿福童邮局课程

金蔷薇阿福童邮局课程由我在教室里开设,《中国教师报》在“课改研究周刊”版块对这门课程进行了专题报道。年终岁末,金蔷薇阿福童邮局课程又被《中国教师报》选为2014年28个创意课程之一,得到了推荐。

金蔷薇阿福童邮局是一门注重体验的实践性课程目前已经形成了完善的组织架构和活动机制,校园内设置了专用邮戳和邮筒。邮局局长、副局长以及各工作人员由民主选举产生。课堂上,孩子们在的带领下学习集邮相关知识,了解邮政的发展历史,以及它在国家和人民生活中的重要作用,进行各种创造性的设计邮票、邮戳、明信片等活动。这一系列的学习体验活动,极大地培养了孩子们对集邮浓厚的兴趣,让他们在方寸之间获得丰富知识,实现拔节成长。

为了让让集邮等与邮政相关的知识、理念走进校园,为孩子们提供更多的体验、展示的舞台,金蔷薇阿福童邮局课程面向全校学生开展系列活动,如高年级与低年级学生互寄明信片传递祝福活动,“鸿雁传书”——写给妈妈一封信活动,“换牙节”邮票设计大赛活动,与云南大理的高中生书信交流活动,与安徽集邮爱好者的交流活动、六一儿童节向全国多地小朋友邮寄祝福活动、“我爱清英”邮票、邮戳、明信片等设计活动……丰富多彩的活动让孩子们乐在其中,收获了知识,得到了锻炼。

值得一提的是,这门课程得到了常州市邮政局,常州市集邮协会以及常州市运河集邮文化协会的大力支持,在多方努力下,常州市“大运河保护与申遗”集邮巡回展在清英盛大开幕,孩子们徜徉“邮海”,获得了一次非同凡响的学习体验过程。2014年,中国大运河成功申领“世界文化遗产”,清英阿福童邮局作出了属于自己的一份贡献。在中国集邮总公司举办的“鸿雁传书”活动中,我班张舒同学成为常州市唯一获得嘉奖的学生,市邮政局领导亲自到校为其颁奖。

四、金蔷薇“杨柳诗词课程”

2015年春天,我借鉴一抹轻风老师的《杨柳诗词课程》,在班级里开展了为期一个月的“杨柳诗词课程”。春光烂漫时节,我带领着孩子们共同穿越这门课程,从《诗经》的“昔我往矣,杨柳依依”开始,孩子们一路穿行在“青青夹御河”的那条小路上,和先人们一起体验着黯然销魂的离别,感受着李白的洒脱和浪漫,见识了王昌龄的高风亮节,见证了高适的慷慨悲壮。从最开始的开启篇章,引入“自然之柳”,再到“离别之柳”,最后再举行隆重的闭幕式,整个课程行进过程中,孩子们完整地学习了20多首有关“杨柳”的古诗词,配以美妙的音乐,以及绘画、手工制作等诸多活动形式,形成了一个完整的课程体系。

闭幕式上,在周睿星和孙滟琳两位小主持人的精心组织下,师生共同回望着一个月以来所学过的一首首有关杨柳,关乎离别的经典诗词。孩子们感受诗词之美,体悟离别深情,乐在其中,享受其中。当课程主题曲李叔同的《送别》声响起时,孩子们也跟着轻轻哼唱,教室里充盈的是感动,是温情,是爱和幸福……

五、班级整本书共读

班级整本书共读,是新教育大力提倡的一种读书方式,其意义之重大,对孩子生命成长影响之深远,早已被无数新教育榜样教师的实践所证明。在新教育众多优秀种子教师的影响下,在班级里积极开展整本书的共读活动。

活动开展之初,结合自身阅读经验,在班级里大力宣扬读书的重要性,发动、呼吁家长们为孩子购买共读书籍,给力的家长顾问团迅速做出行动,短时间内就为孩子们买齐了书籍。孩子们的手中一下子有了四本经典共读书籍,他们的兴奋之情溢于言表

5月21日,第一次“金蔷薇阅读分享交流会”在晚自习隆重举行,本次分享交流的共读书籍是著名作家林海音的《城南旧事》。童年,是生命起步的摇篮,是人生最美好的时光,它永远像梦一样珍藏在每个人心中。在《城南旧事》中,孩子们走进主人公英子的童年,与她一同感受童年的美好,感受种种的悲欢离合,获得生命的启迪。这样的阅读分享会是一次较长时间、较高水准的班级读书分享会。之所以说它是“较长时间、较高水准”,是因为在准备这样一次读书分享会的过程中,搜集了大量的资料,将其经过精心的整合,制作成集文字、图片、音频和视频于一体的高质量的多媒体课件,目的就是让孩子们在分享过程中加深对这本书的理解,让这本书的思想融入到孩子们的血液中,成为他们身体的一部分,长久地滋养着他们的精神成长。

读书分享会上,没有教师“一言堂”式的讲授说教,鼓励孩子们大胆发表自己的看法。“无批评、无对错”的阅读分享会原则让孩子能够敞开心扉,大胆表达,迸发出智慧的火花。读书分享会上的座位安排也是别出心裁,不再像上课时的那种“秧田”式排列,而是让所有孩子围成一个圈,采用座谈会的形式,这样更方便自由地进行交流,少了些正襟危坐,少了拘谨,孩子们在这样一种别样形式的体验下,阅读分享取得了很好的效果。

蔷薇花开幸福书海欣喜于班级共读给孩子们带来的改变,期待着它在孩子们美好的童年时光里留下精彩而难忘的一笔。无限相信阅读的力量,用阅读为孩子们守护童年,助力他们的成长,让我们一路同行!

“金蔷薇”,成了一个充满魔力的词语,它让五5班每一位师生都怦然心动,它是孩子们童年生活的见证,它是爱和幸福的见证,早已成为他们幸福童年的密码。在穿越“金蔷薇”系列课程的过程中,我们共同经历幸福,聆听生命成长拔节的声响,而这正是“金蔷薇班”的愿景:过一种幸福完整的学校生活!

蔷薇花开

风轻花软

树影摇曳间,却见繁花点点

继而又香气袭人,

是什么香,竟如此浓郁

水晶帘动微风起,

竟是,满架蔷薇一院香

蔷薇花开了,在欢乐童年,盎然

 

世上本没有“金蔷薇”

他由老清洁工夏米

用辛苦收集的一粒粒金粉锻造而成

寓意爱与幸福

我们幸运与之相遇

心中便落下了

一颗颗蔷薇花的种子

有了一个个蔷薇花开的梦想

 

于是

踏上了收集一粒粒“金粉”的欢乐旅程

书写“木炭简评”

创办《金蔷薇周报》

制作“蔷薇卡片”

尝试“体验式作文”

………………

剪影出童年生活的点点滴滴

快乐的、幸福的

自然,也有烦恼的

希冀着打造出一朵朵属于自己的“金蔷薇”

让缤纷的蔷薇花开满心田

收获爱与幸福

 

蔷薇花开的季节里

“我在绽放”

同学们在轻声絮语

“我要拥抱春天”

同学们在欢呼奔腾

“要留住童年美好时光”

我们在郑重约定

………………

每一朵蔷薇都在招摇着他缤纷的花瓣

每一朵蔷薇似乎都在告诉我们

他的欢乐和幸福

 

“密叶翠幄重,浓花红锦张”

好一派美丽动人的景象

我看到了,看到每一朵金蔷薇散发出的奕奕光彩

我听到了,听到每一朵金蔷薇渴望成长的呼唤

“要用稚嫩的笔触,让童年绚烂精彩”

………………

 

蔷薇花开了,在清英校园,盎然!