清英以项目式学习为主题开展儿童领导力课程培训

  项目式学习，赋予学习者应对未来挑战的能力。11月27日15:30——16:30，清英儿童自治委员会以项目式学习为主题开展儿童领导力课程培训。胥江老师带领16名校级儿童自治委员会成员一起聚焦“项目式学习”，一场设计庆祝狂欢节和感恩节新方案的头脑风暴基于此拉开帷幕。

  项目式学习是一种以学生为中心的教学方法,它提供一些关键素材、构建一个环境，由学生组建团队通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。本次活动就给同学们提供了庆祝狂欢节和感恩节方案的相关素材，构建了一个可以畅所欲言的开放式环境，让孩子们的奇思妙想得以展现。

  知道了活动主题后的同学们有序地自行分组，一起讨论确定谁将做什么工作，以后将如何合作。作为一个有经验的参与者，胥江老师帮助学生发展和完善了他们的合作技巧，使组织分工更趋合理。紧接着，小组成员各司其职，有的收集整理相关节日传统的资料，有的查看分析各个学校的庆祝方案，还有的直接动起小手画起了他想到的庆祝方案。在讨论阶段，每一名小组成员都畅所欲言，胥江老师也一直在引导学生积极思考：我们怎样才能利用已有的观点和所收集到的资料创建一个新的庆祝方案？ 这是一个富有创造性的步骤，孩子们的表现将项目式学习的优点展现得淋漓尽致。活动最后，每一个小组都提出了属于自己的独特庆祝方案，对于他们而言，那就是最具有创意的庆祝方案！

  在项目式学习中，学生们的学习是通过自己的思考和推理来实现的； 老师的角色是通过支持，建议和指导来帮助学生们更好的学习。本次项目式学习课程培训强调了同学们在试图解决问题的过程中发展出来的技巧和能力，相信清英儿童自治委员会的成员在今后的学习和生活中一定能够拥有应对未来挑战的能力，成为一个有能力的领导者。

  项目式学习，赋予学习者应对未来挑战的能力。11月27日15:30——16:30，清英儿童自治委员会以项目式学习为主题开展儿童领导力课程培训。胥江老师带领16名校级儿童自治委员会成员一起聚焦“项目式学习”，一场设计庆祝狂欢节和感恩节新方案的头脑风暴基于此拉开帷幕。

  项目式学习是一种以学生为中心的教学方法,它提供一些关键素材、构建一个环境，由学生组建团队通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。本次活动就给同学们提供了庆祝狂欢节和感恩节方案的相关素材，构建了一个可以畅所欲言的开放式环境，让孩子们的奇思妙想得以展现。

  知道了活动主题后的同学们有序地自行分组，一起讨论确定谁将做什么工作，以后将如何合作。作为一个有经验的参与者，胥江老师帮助学生发展和完善了他们的合作技巧，使组织分工更趋合理。紧接着，小组成员各司其职，有的收集整理相关节日传统的资料，有的查看分析各个学校的庆祝方案，还有的直接动起小手画起了他想到的庆祝方案。在讨论阶段，每一名小组成员都畅所欲言，胥江老师也一直在引导学生积极思考：我们怎样才能利用已有的观点和所收集到的资料创建一个新的庆祝方案？ 这是一个富有创造性的步骤，孩子们的表现将项目式学习的优点展现得淋漓尽致。活动最后，每一个小组都提出了属于自己的独特庆祝方案，对于他们而言，那就是最具有创意的庆祝方案！

  在项目式学习中，学生们的学习是通过自己的思考和推理来实现的； 老师的角色是通过支持，建议和指导来帮助学生们更好的学习。本次项目式学习课程培训强调了同学们在试图解决问题的过程中发展出来的技巧和能力，相信清英儿童自治委员会的成员在今后的学习和生活中一定能够拥有应对未来挑战的能力，成为一个有能力的领导者。