宽容待人    寻找友谊（心理辅导教案）

★辅导目标：
教师目标：
通过游戏活动，引导学生领悟到同学间的交往是双向的，
友谊是共同浇灌的花朵，如何在闹矛盾后言归于好。
学生目标：
1、引导学生领悟同学间要做到真诚、理解、宽容等。
2、引导学生初步学会处理同学间的矛盾。
活动准备： 友谊树 各形状的友谊叶 友谊盒 歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》 课件 彩色卡纸 双面胶带 彩色笔 勾线笔
三、 辅导过程：
（一）热身运动《抓手指》
1、师生问好（丹麦大拇指）
同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他们问好，好吗？（好）
在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向旁边的问好。
2、游戏：抓手指
3、分享：玩了这个拇指游戏，你们的心情怎样？（让学生谈谈感想）
（二）。情景引入
看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件
1、教师实例：（背景音乐周华健的《朋友》）
照片1。
介绍：这是我小学的同学，从小学一年级开始，我们就在一起玩耍一起学习，过了二十多年，现在我们都长大了，但我们依然亲密无间。这张是初中时照的，这几张照片是我们长大后在聚会时拍的。
照片2
介绍照片：这张是我初中的同学，十几年来，我们每年都有一次或二次的聚会，我为自己拥有这样的同学这样的朋友这样的友谊感到自豪。你们想交到这样的朋友吗？这节课我们活动的主题是—《友谊天长地久》
（三）、倾述心理困惑
我们与好朋友一起学习玩耍，学习时会发生许多事情，甚到还会吵架，这让我们很不开心，也很烦恼。你能向大家说说与朋友间一些不愉快的事吗？
（四）、情境再现
小品一：明明与小华是好朋友，他们经常一起学习，
一起玩耍，可是在一次玩耍中，明明不小心弄坏了小华心爱的钢笔，小华一见火冒三丈，一把推倒明明，并要他赔，明明急得直哭。
小品二：丽丽的好朋友小红，拿着一个数学题来问她，丽丽觉得很简单，随口说了一句：这么简单都不会，谁知小红嘴巴一撅，生气地说：“有什么了不起的”。就气冲冲地走了。
1、 对小品讨论：
生活中，这样的事情一直发生着，比如摔坏钢笔那件事不妨回想一下，有朋友弄坏你的东西或朋友弄坏你的东西吗？当时是怎样的情景？学生根据这一情景进行交流。
小品中，小华失去了仅仅是一支钢笔吗？如果你是小华，你会怎么做？
刚才扮演丽丽的那位同学，请你说说，刚才你是故意那么说的吗？
你是小红，遇到这样的事情，你会怎么办？
（五）观看课件 感受友谊的珍贵
同学们，在生活中，有了理解，宽容等，我们的友谊一定会更加深厚，可是就像牙齿与舌头一样，总会有磕碰的时候，这时，我们又该怎么办呢？我们先看一个片子，从中也许你会得到启发。
播放课件：（以下为课件内容）
从前有两个朋友在林中旅行，
在旅途中某个地方他们吵架了，
一个还给了另外一个耳光，
被打的那个一言不发，在地上写下：
“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续向山顶前进，
后来，被打巴掌的地个差点掉下山崖，
多他的朋友把他救了上来，
于是他在石头上刻上：
“今天我的朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友向他说：
“为什么我打了你以后你要写在地上而现在却要刻在石头上呢？”
他笑着回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反地，如果我们被帮助时，我们要把它刻在心灵的深处，那里任何风都不能抹灭它……”
朋友的伤害往往是无心的，
帮助却是真心的，
忘记那些无心的伤害，
铭记那些对你的真心帮助，
…
1、 这个故事哪些地方感动了你？
2、 面对朋友的无心伤害，你该怎么办？
3、 那我们铭记在心的应是什么呢？
4、 同学们在生活中得到他人的帮助，你记住他们了吗？请同学们闭上眼睛好好想想（背景音乐：周华健《朋友》）
5、 反馈
（六）友谊之树开出喜人的果实
师：同学们，友谊之树犹如一棵果树，他需要我们共同培育，精心照顾，才会硕果累累，想让你们的果树长满果子吗？（想），请大家从抽屉中拿出老师为你们准备好的果树，听明白了。
请用最简单的一个词写出怎样才能成为要好的朋友，一起讨论后再写在你们的果子上，比一比哪棵友谊树在最短的时间里果子长得最多。
反馈：你的友谊树里都长了哪些果子？
同学们！快将你的友谊树贴在友谊园地里吧！
2、 拓展实践 制作友谊卡
你的朋友是你宝贵的财产。他们让你开怀，让你勇敢，他们随时倾听你的忧伤，在你需要他们的时候，他们会支持你，帮助你。然而，在日常生活中，最算是再好的朋友也会有磨擦，我们或许会因为这些磨擦而疏远了彼此。此时，你想对他们说什么？
请把你们的感受写到友谊卡中。
（背景音乐：《友谊天长地久》）
反馈：说说你写了什么？
师：请你们将你的心意传到你那位朋友手中，和他一起走上来，一起唱《朋友》。
（七）、活动结束。