在仰望星空中脚踏实地

武进清英外国语学校  黄亚芬

在马不停蹄的时光中驻足，回想，总结。一学年的工作，忙碌与欢乐并存，辛勤与收获同在。

一、做孜孜不倦的终身学习者

学，然后知不足。一年中，学校为我搭建了非常多的学习平台，提供了非常多的学习机会，既有高校专家高屋建瓴的理论指引，又有大咖名校长的倾囊相授，还有兄弟学校的优秀范例，更有特级教师的亲身示范以及同事之间的相互切磋。在清英与优秀同行，目之所及皆是广袤天空，足之所踏皆为坚实大地。

不管是集中学习活动还是线上培训活动，我总是积极参与、认真学习、及时吸收、内化输出，并尝试着运用到学校的管理中去，让理论走向实践。一年中，我阅读了《现代学校管理学》《追求理解的教学设计》《校长如何引导教师成长》等书籍。每次阅读，总让我不断更新自己的教育理念和管理理念，改变学校管理方式，形成自己的管理特色。

在自我不断学习的同时，我在学校带领着“易语文工作室”，在清英教育集团领衔了“阅读与表达”项目组，以身作则，以各种任务和项目驱动教师专业素养的提升，用教育理论包装教师的成长，在啃读中改变自己，改变课堂，改变学生，改变学校。

二、做课堂减负提质的守护人

在“双减”背景下，为了提质减负，我开始潜心教研，研究优秀学校教育教学的特色和经验，并有选择性地吸取、运用和创新。作为负责学校课程与教学管理的副校长，我带领部门成员积极落实“双减”各项工作，做好“五项管理”， 每学期开展“成长节”“学科周”，带领教师进行作业设计的研究与实践，努力转变教师的教学观念，从着重关注教师的“教”转变为关注学生的“学”。我带领部门成员认真迎接市区教育局的“规范办学”现场检查，每周按计划实施“三级教研”，用课程和教研引领学校教学工作的高质量发展。

1.革新教学，保障学习的品质。我们努力探索“主题─探究─表达”大单元教学，努力推进“设计-使用-改进”作业管理，努力实施“教学-作业-评价”一体化。

2.迭代课程，赋能成长的自觉。我们大力优化三级课程，丰富项目课程的设置；大力深化延时课程，加强对班级课后服务课程的指导，更新内容、增设学科类课程；大力升级教研活动，校级教研课聚焦主题，增强问题意识，强调深度参与，加强中外教联合、融合教研活动；大力深化“三学三展”生态课堂的研究，带领老师认真研读各学科新课程标准，深入理解新课标的精神，高品质实施国家课程。

3.运用工具，培养学习的自觉。我们实施“小先生制”，让学生从“解得出”到“讲得出”，从“学知识”到“展素养”，从“不敢讲”到“申请讲”，培养学生主动探究的意识与能力。我们推进“学共体”建设，加强生生互动，构建学生之间的学习圈；加强师生交流，共建师生协同成长的共同体。我们抓好“教室里的革命”，通过明确的行为目标，用问题墙与学习展示区积极引导学生进行非正式学习。我们关注“学优与暂困”，在相关年级启动“培优工程”，建立好学科社团，重视“暂困生”的辅导，采用提前学、分层学等策略，帮助“暂困生”建立学习信心。

学校作业管理的实践被《江苏教育报》《教育研究与评论》“武进电视台”等多家媒体先后报道。我撰写的相关双减案例荣获常州市一等奖、武进区特等奖。学校在常州市的双减案例评比中成绩显著。数学、英语、科学等教研组被评为市区“优秀教研组”。学校成功举办了常州市“青语会”、常州市数学学科校本教研现场会。

三、做教师专业成长的摆渡人

校长专业标准中，有一条很重要的就是“引领教师专业成长”，教师的发展是学校发展的基石。我通过每学期一次的“成长节”，借助每周一次的三级教研，不断推动教师专业能力的提升。

1.“磨课”：推进教学诊断三步曲。我带领老师像“医生”一样诊断开展课堂教学“初诊-复诊-会诊”活动，在“初”诊时用好“量规”，关注整体评价，形成雷达图；在“复诊”时用好“切片”，善用点式切片、横式切片、纵式切片、逆式切片；在“会诊”时要用好“数据库”，关注教师培训与教学改进……形成了属于清英的教学诊断操作模型。

2.“磨人”：建设教学研讨三平台。通过“集团-部落-备课组”三级教研的扎实推进，锻炼青年教师。办好了常州市青语会，亮出了语文学科教学主张、教师教学风格，推出了清英新生代教师、一批好课，提炼了一些教学经验。

3.“磨备课组”：实施“找回教研组长”计划。实施“三力工程”建设：增强凝聚力，引导组长努力成为全组老师的专业伙伴、人生知己，用自己的情感力量把大家凝聚起来；提升感召力，引导组长努力成为团队领导、学科领袖，具有组织协调的人格魅力；扩大影响力，引导组长努力成为本学科教学专家、学术权威，成为清英这一学科教学与研究水准的标杆。

一年中，学校共有10多位老师在省市区各学科基本功、评优课比赛中获奖。我负责的语文学科条线，有一位语文教师获得江苏省语文评优课一等奖，有5位教师在区级比赛中获奖。

回顾一年的成长，因为有了专业引领下的共研共行、自主发展和合作共赢，我收获的不止是学校管理经验和理论层次的丰盈，还有个人专业素养和学校实际治理能力的提升。我将始终在仰望星空中脚踏实地，一步步，向前行……