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黄晓玲老师执教了《莫高窟》第一课时，在生字教学环节，黄老师敢于放手让学生进行讲解，学生有序地从字音、字形、字义三方面对于重点生字词进行了剖析，从中可以看出黄老师对于学生课前预习的重视。在梳理课文内容时，黄老师关注文章的结构，带着学生一层一层了解每段的主要内容，自然而然地总结出总—分—总的结构，帮助学生理清了文章的脉络，为第二课时的教学打下了坚实的基础。

王昌平老师执教的第二课时特别注重学生自学能力的提升。在课堂上，王老师借助媒体——音乐、图片等电教手段，运用快写镜头和特写镜头的方式，引导学生理解点面结合的写法。在带领学生学习了第二自然段的彩塑部分以后，王老师提出了自学要求，让学生自学第三自然段，这种由扶到放的过程极大地提升了学生解读文本的能力。学生通过抓关键词语、句子和语段体会莫高窟的壁画艺术，形象地感知到语言文字所反映的那活生生的事物，欣赏了莫高窟壁画的绚丽多姿，精妙绝伦。再加上王老师的旁敲侧击，巧妙点拨，这些宏伟的艺术形象深入到了每一个孩子的心中。　　

课后，全体听课老师聚在一起进行了深入地研讨。大家畅所欲言，充分肯定了两位老师明确的课堂教学目标，定位准确的教学重难点，扎实有效的教学效果，同时也提出了一些针对性的修改建议，老师们认真学习，在愉快和谐的气氛中提升自身，共同进步。

我们坚信，通过每一次扎实有效的教研活动，定能促进教师的专业成长，提高清英老师的语文素养！

（武进清英外国语学校供稿文：刘军图：高波审核：徐益凤）

在课堂中成长 在研讨中收获——清英外国语开展五六年级语文教研活动

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