坚持文本拓思维，建构高效活课堂——记武进清英外国语学校英语研讨活动系列报道之清英、星辰两校联动(十二）
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发布人：李靖
发布时间：2014-12-25
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坚持文本拓思维，建构高效活课堂
——记武进清英外国语学校英语研讨活动系列报道之清英、星辰两校联动(十二）
题记：有人说“课堂研究从公开教学开始”。课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。
为了引导青年教师钻研教材，研读新课标，帮助教师们更好地把新课标的理念落实到自己的教学活动中，打造高效英语课堂，4月10日，我校英语教研组与星辰实验学校聚焦“打造以思维含量为导向的课堂教学”这一主题联合开展了校际教研活动。
以课堂为起点，启迪思维因子
在今天的活动中，来自星辰实验学校的邹老师执教了外研社新标准教材一年级《Are they cows?》一课。邹老师聚焦学生语言能力和思维能力的发展与培养，在她的课中，老师们不难发现鲜明的主题线索、精致的课件制作、巧妙的资源整合、趣味的游戏设计以及生动的儿歌律动，她针对一年级儿童的认知特点设计的课堂教学使得学生在轻松愉悦的氛围中习得语言。
本学期学校为了打造更具国际化视野的英语品牌特色，在实施国家课程的基础上引进一套海外版《Family and friends》教材。本套教材的课文和阅读板块更具故事性和情境性，作为国家课程的补充，使用海外版教材将更好地提高清英孩子的英语语言素质。为了明确教材的重难点，更好地探究该教材课文和故事板块的教学，彭丹婷和王芳两位青年教师率先研究，深入挖掘课文文本，为老师们带来了两节灵动、高效、有思维含量的英语课堂。彭丹婷老师从学生的认知水平出发快速进入文本，并基于儿童立场，坚持“听说领先，读写跟上”的教学原则，使文本教学不失应有的“小学味”。而王芳老师则大胆尝试故事教学，通过设疑——引导——解答这样的过程，将真实的阅读过程还给学生，还原学生阅读中的思维形态，使得学生的语言运用能力和思维能力得到显著地提高。
以研讨为平台，启发思维活动
在课堂教学结束后，两校的英语老师在清英英语教研组长陈峰老师的组织下就三节课进行了交流和点评。星辰的陈瑛老师有感而发：“清英选择《Family and friends》这套海外原版教材作为国家课程之外的补充教材真是不错！这套教材故事趣味、歌曲洋气，不愧是地道的海外版教材，它的确更符合学生语言学习的需要！相信这套教材的使用会让清英孩子的口语更上一个台阶！”刘星老师这样评价道：“清英的孩子们在课堂上的表现能力让我极为震撼！他们是如此的大方、自然、自信、专注。孩子们之所以能有这么高的英语语言素养必定源自于清英的老师们在课堂上对学生语言学习习惯的长期关注及语言学习能力的持久培养。”
以未来为支架，拓展思维深度
学生在课堂上积极发言只是一种行为的参与，而真正的参与关键要看学生的思维是否活跃，看学生是否在独立思考。教师只有启动学生思维，才能使学生有效地参与到课堂学习活动中来。这就要求教师在课堂教学的各个环节启动学生的思维，让学生边思边学，以思促学，使学生的知识、能力和思维都得到真正意义上的提升。
通过本次活动，我校的两位青年教师不仅得到了一次历练，更收获了自信和成长。我们坚信，只要清英人善于思考、善于探究、善于创新，我们的课堂必将能更好地为孩子们的长足发展服务！
（武进外国语学校供稿 撰稿：李婧 摄影：常青 审核：陈峰）
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