《特别的女生萨哈拉》导读课

一、指导目的： 

1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生通过阅读，了解故事的内容，学会阅读的方法，并实际运用到课外阅读中。 

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中   

三、指导课时：2课时

四、教学过程

第一课时

（一） 激趣导入 

 我知道我们班同学都是爱看书的好孩子。我们读了这么多的书，我想问问大家，你读课外书的时候，都做些什么呢？（小结：和别人分享故事；摘抄好词句；写下自己的感受） 

今天啊，老师给大家带来一个新朋友，她叫萨哈拉。在她的身上，发生了很多奇特而有趣的事情，我们一起去看一看吧。

（二）、作家及作品介绍

作者简介：爱斯米 . 科德尔曾经做过老师、图书管理员、小说作家、现在经营一个点击率奇高的儿童网www.planetesme***。她像萨哈拉一样，狂爱收集闪亮的贴纸，还有她是个滑旱冰的好手。第一本作品《新老师的新日记》赢得了2003年度“美国最佳青少年读物”奖。

内容简介：在学校，在老师同学眼中，萨哈拉她是个需要“特别的帮助”的笨学生，她是“特别的萨哈拉”，她不写作业，不开口读书，不学习。拥有和非洲最大的沙漠同一个名字的女孩儿萨哈拉，她心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么宽。她热爱阅读，疯狂地喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷的藏在图书馆里，期望有一天有人能看到自己的作品。萨哈拉本以为“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一个“行为怪异”的波迪小姐成了她的新老师，崭新的生活也在萨哈拉面前展开，一场奇妙的旅程就这样开始了……

（三）、重点文段的感悟

1、由于我那些奇怪的信，校长认为有必要由专人来负责我的特别教育。就是你和一位特别辅导员坐在学校的大厅里，在大家的眼皮底下装模作样地做一些练习啊、游戏啊之类的无聊事情。那种感觉就像自己是街上的流浪者。

       你觉得她是真的笨吗？她为什么这么孤独？

2、而现在，我成了所有美好的中心，写着美丽的诗篇，倾诉着美丽的梦想！

她是怎样疯狂写作的？

3、总有一天，会有人在940区发现一本落满尘土的“书”，作者萨哈拉·琼斯，秘密作家。书名就叫《我的痛苦生活和精彩历险》。总有一天，他们会喜欢我写的东西，会认为我是一个真正的作家，因为我在书里记下了上学以来的每一点每一滴。虽然开心的事不多，但是我要坚持，我相信我最终会碰到一场“精彩历险”的！

 面对“水晶球”，我向瑞秋宣布：“我将成为一名作家。”因为，“我逼我自己写！我有兴趣，我将成为有史以来，这个城市最年轻的作家，你等着瞧吧！”“我是作家！”

      她为什么要这样疯狂地写作?

4、

“我的自画像”

富兰克林·奥哈拉

当我还是个孩子,

我只躲在草场的角落,

自己做自己的玩伴.

我不喜欢娃娃,

我不喜欢游戏,

动物们在我看来也不友好,

鸟儿甚至也飞走了.

如果有人找我,

我会躲在树后,

然后大声地叫:“我是个孤儿！”

而现在，我成了所有美好的中心，

写着美丽的诗篇，

倾诉着美丽的梦想！

（四）、小结

同学们的小脑袋里一定有很多的小问题需要从这本书中找到答案。请同学们课下认真阅读，下周我们一起来分享大家的收获所得。（第一周初读）

第二课时

（一）、谈话导入

师：同学们，这段时间我们认识了一个新朋友——美国的小学生“萨哈拉”，并且通过阅读已经和这个黄发碧眼的美国小姑娘成为了好朋友，谁愿意来分享一下你这段时间的读书感受？

（二）、交流感悟

 生一：我觉得萨哈拉很可怜，因为她只和和妈妈住在一起，没有爸爸。她无比想念爸爸，经常给爸爸写信，所以没有完成作业。可这些信被校长收到记录袋了，这些记录袋里没有萨哈拉爱阅读爱写作的记录，只有她不做作业，在学校里表现不好的记录。

生二：我很喜欢萨哈拉的妈妈，因为她妈妈在买书时不管花多少钱都不会犹豫。

生三：我也很喜欢他的妈妈。因为她的妈妈会给她读书里的故事，那时她躺在妈妈的怀里，就觉得妈妈是世界上最好的老师，而她自己是世界上最棒的学生。

生三：我喜欢波迪老师，因为她是一位很和善的老师，总能宽容学生的过错，还会鼓励他们。

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（二）总结阅读方法。

师：那么，大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？

生答：先把课文读一遍。（板书：读）

生：遇到不认识的字问同学、老师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。（板书：查）

生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划）

生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。（板书：摘）

生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。（板书：想）

生：比较优美的段落我们还要记住，会背下来。（板书：记）

（三）激发阅读兴趣。

老师这里有一套阅读题，看谁能最先给老师最优秀的答案。

 《特别女生撒哈拉》阅读题

1、你知道被称为美国版的《窗边的小豆豆》的是哪一本书吗？

2、萨哈拉为什么不愿意做作业？

3、你觉得萨哈拉的妈妈是个怎样的妈妈？

4、在史丁先生的记录中，都写了什么？而没有写什么？

5、萨哈拉的纸条为什么给她“闯祸”了？

6、撒哈拉和德里都是接受特别教育的孩子，他们有什么相似之处，有什么不同？

7、萨哈拉有哪两个愿望？后来，哪个愿望实现了，哪个愿望没有实现？你认为哪个愿望实现困难，哪个愿望实现容易？为什么？

8、萨哈拉认为瑞秋是她最好的朋友，为什么？

9、萨哈拉很想和巴黎成为好朋友，但是最后还是没交成，为什么呢？

10、萨哈拉那么喜欢图书馆，在她心里去图书馆是怎样的？

11、萨哈拉在图书馆的感觉是什么样的？

12、为了实现“作家”这个美好的愿望，萨哈拉付出了哪些努力？

13、新老师要来了，萨哈拉听到这个消息高兴吗？

14、当波迪老师出现的时候，她给你的第一印象是什么？

15、特别的新老师波迪小姐特别在什么地方？

16、波迪老师给萨哈拉她们讲了哪些故事？你最喜欢哪一个？

17、德里总是捣乱课堂，可是当碧丝小姐要把他带去“特别辅导”的时候，波迪小姐又保护了德里，为什么呢？德里感谢老师吗？你是怎么知道的？

18、在书中，波迪小姐让每个人都写下自己的愿望，你能分辨出来这些愿望都是萨哈拉的哪个同学写的吗？读（P158-P159）具体说说。

19、波迪老师为什么要送给萨哈拉一盆开着鲜艳小花的仙人掌？因为撒哈拉的名字是一个沙漠的名字，而仙人掌又是沙漠中最坚强的花，而老师就希望她能像仙人掌一样能够坚强，通过努力，开出鲜艳的小花。  

20、为什么要这样疯狂地写作?

21、读P125页的诗，想想萨哈拉为什么如此喜欢这首诗？为什么要与德里一起分享呢？

22、波迪小姐讲的《苹果的故事》里的那个老师和那个男孩分别有什么愿望？

23、撒哈拉的愿望是什么？你觉得她将来能实现吗？

24、是谁让萨哈拉成了“所有美好的中心”？为什么？

25、文章的最后，我们看到的撒哈拉是个怎么样的女孩子？

（五）、阅读计划及安排。

本书共有十三章，请同学们再次打开这本书，每天读一章内容，周末两天读四章，再用两周时间读完第二遍，完成阅读题，并且作相应的积累。