根植信任  散发生命芬芳

——读《完美教室——中国百合班的故事》后感

苏霍姆林斯基曾说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”俞玉萍老师，就是位对学生无限信任的老师，在她的百合班里，每一个生命都能开出一朵花。那三张神奇的名片，就一点点地让信任根植在学生的心中。

第一张名片，是俞老师根据新生名字的内涵写的。俞老师是8月30日下午三四点才拿的名单，她一个个地用心想着学生的名字，想象着他们的模样，想着他们看到名片时的样子，就这样写到了深夜两点。多么独特的见面礼，多么用心的名片，她每一张名片都写的是那么用心，没有忽略一个学生，这是多么殷切的期望，又是多么深沉的信任啊！

第二张名片，还是俞老师制作的，在制作时她也是别具匠心。她先是告诉学生制作名片的意义，能让每个老师觉得自己是最棒的，再让学生懂得，有了名片要为自己的发言、倾听、生活负责，最后由她统一把学生的名字写在名片上。最后，这一环节震撼了我，她是想告诉孩子们，他们每一个都很重要，都被老师安排在心的最中间，他们有着同样的环境、同样的起点、同样的笔迹，他们都可以创造崭新的业绩！她的笔迹在孩子们的眼里怎会不圆润、清秀、温暖？学生们排好队认真、虔诚地等待的样子怎能不羡煞我们每个为师之人？

第三张名片，是俞老师要求学生自己设计的。在制作时，俞老师同样启发学生，在自己的名字前给自己几个美好的定义，更重要的是她告诉学生，这些词语就表明了自己的人生信念、追求目标。这哪是简单的名片啊，这分明是让学生看清自己的长处，让他们有勇气面对新生活中的重重困难；这还是让学生看清自己前行的目标，不必被模糊的认知迷失方向；这还是老师对学生的殷切期望啊，那追随的目光定会化为学生成长的力量……这是多么科学的评价啊，立足现在、放眼未来，不再是我们常用的过去式的评价，学生成了一个发展、成长的正常的人；这是多么巧妙的评价啊，让评价成为学生自我努力的方向，不再是老师制订的生硬的、整齐划一的被动标准；这是给予了多少信任的评价啊，老师只是启发一下，没有去评价谁好谁坏，没有去越俎代庖……

让我们记住，信任，让每一个生命都开出花来。让我们试着，向俞老师靠拢，让班级的孩子也能散发生命的芬芳。