教师生活“新视解”

《教育：突破重围》这本书的作者王开东，是一位知名的中学语文教师。读了他的书，我感受到，“教师”不只是一个讲奉献的职业，我们在播撒汗水的同时也在收获着个人的成长。我们每天都在辛辛苦苦地不停地实践着，可是我们往往却忘记了思考。思考，会帮助我们明确方向；思考，会帮助我们审视自我。做教师的要学会工作着并思考着。

在这本书中，我看到了作者对一些教育现象有着自己独到的教育视角，作者就是在思考中不断前行的。在课程改革不断深入的今天，我们更应该做一名善于思考的教师。

善于思考的教师，一定是热爱教育事业的老师。有人把教师分为三个层次，第一个层次的教师只是把教师当做职业，教书只是一种谋生的手段，不违反法规，这样的老师只是在法律层面上工作的教师。第二层次的教师是有一些思想追求的教师，把教育当成自己的事业，尽职尽责，爱岗敬业，他们是在道德层面工作的人。第三个层次的教师是像陶行知先生那样，把教育当做自己毕生的追求，是社会的楷模，他们是在文化层面工作的人。第三个层次好像有些遥不可攀，那么就让我们都来做第二个层次的教师吧，让我们的生命与事业同行。

善于思考的教师，一定是热爱阅读的老师。一个人精神的发展史，就是他的阅读史。教师，必须通过阅读来支撑自己精神世界的大厦，必须通过阅读来丰富心灵，必须通过阅读来提升精神品味。当我们有了深厚的文化底蕴时，我们就会多了一些理性的思索和判断，多了一些智慧的感悟，就会成为一名富有教育智慧的老师。

善于思考的教师，一定是习惯反思的教师。我们的工作是琐碎而平凡的。我们要带着一颗思考的大脑，不断反思、剖析自己日常教育实践，不断超越提升自己的教育境界。例如，作文教学是很多语文老师最为头疼的内容，老师投入精力大，学生课外补习多，可是收效甚微。为什么会这样呢？面对着这个问题，我们不应该抱怨，而应该积极采取对策，最好的减负方法，就是提高质量。

善于思考的教师，一定是笔耕不辍的教师。教师的写作，就好比为自己成长积蓄力量，为自己的教育人生积累丰富的矿藏，为自己总结、提升教育智慧。我们的写作应该是原汁原味地教育再现，保留鲜活的生活气息；我们的写作应该是点点滴滴的心得感悟，散发自己独特的个人魅力。

总之，教师的生活应该是这样的——

用勇气去开拓，

用思想去行走，

用智慧去耕耘，

用信念去坚守。