2018清英语言文化工作室计划

一、指导思想

新的一年，清英语言工作室将集聚成员集体智慧一如既往进行深入研究，重视语言课程基地的建设，积极开展语言文化研究活动，从而促进专业成长，提高课堂教学效率，为清英语言文化发展作出应有贡献。

二、主要工作

（一）加强学习，丰富理论素养

    1、自主、交流相结合。

把自主学习作为一种习惯。本学期，我们工作室成员继续加强理论学习，坚持认真阅读一、教育教学专刊，潜心心研读一两本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录和读后感受。

与此同时借助名师工作室网站、讲座、公开课和集体备课等多种形式，与广大教师进行对话、交流。毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”，相互促进。

    2、虚心向专家学习。

充分利用网上名师教学视频，教学实录及外出听课的机会，聆听各位名师的教学思想和实践经验，为自身的专业成长打下比较坚实的理论基础。

3、充实网站，实现资源共享

进一步加强工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源。本学期我们将合理增设栏目，不断充实和更新工作室网站的内容，要求工作室成员时常提供教育教学随笔、优秀教学设计、案例等，使工作室网站的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。我们要让网络平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

三、活动计划

本学年的语言文化主要从经典吟诵、演讲与口才、整书阅读、童诗里、亲子共读这些方面具体开展，落实语言文化的事实。

（一）经典吟诵课程计划

1、课程的实施:

第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童诗歌基本知识，进行简单的儿童诗歌的诵读与欣赏。

(1)激发儿童诗歌的学习兴趣

(2)了解儿童诗歌的基本知识

(3)进行儿童诗歌的诵读指导

第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，使学生掌握一定的创作方法。

通过开设儿童诗歌的欣赏与创作课，带领学生欣赏儿童诗歌作品，引领学生走入艺术殿堂，受到美的熏陶与感染。

第三阶段：收集，展示，编辑学生诗歌成品，使学生品尝成功的喜悦，充分享受愉快的童年生活，从而更加激发学生的兴趣。

2、本学期的儿童诗教学计划，按时间与节日划分，并进行拓展延伸。教学进度安排如下：

三月：

1、春天睡醒啦

2、小草来报到

3、柳树来跳舞

四月

1、春雨

2、风筝

（音诗画）

五月

1、 母爱

2、 荷花

3、 童年

六月

1、 合成诗集

2、 诗朗诵

（二）演讲与口才课程计划

1、活动内容：

第一周：布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

第二周：我的新书推荐报告会。

第三周：朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。

第四周：进行歌颂母亲的讲话。

第五周：借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。

第六周：故事荟萃。

第七周：朗诵训练—现代诗。

第八周：读经典读本

第九周：看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。

第十周：故事接龙。

第十一周：绕口令比赛。

第十二周：朗诵训练—现代文。

第十三周：谈理想。

第十四周：命题演讲训练。

第十五周：父亲节的讲话。

第十六周：即兴演讲训练。

第十七周：辩论会。

第十八周：活动总结考核。

2、教学、训练方式

1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。

5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

6、即兴写作与演讲。

7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。

（三）经典吟诵课程计划

2、保障措施

1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。

3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5．定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

（四）整本书阅读计划

儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。我们为每个年级的学生寻找到了最适宜的童书，并倡导儿童应回归一种积极的朴素的生活方式——“晨诵、午读、暮省”。阅读的书籍和儿童当下的生活相关联，能润泽儿童心灵，从而改变他们的生命状态。童书——最美妙的空气，让阅读浸润孩子的心田。

在本学期中，我们将按月实行阅读计划，确保将阅读落到实处，期待阅读之花开遍校园的每个角落。

三月：推进共读书目的阅读，结合“阅读日”的开展请同学们畅谈阅读感悟

四月：亲子整书共读，开设“好书我推荐”的家长讲堂。

五月：请专家引领阅读方向，共享阅读方法。

六月：请两位老师执教阅读公开课。

（五）亲子共读活动计划

一、具体安排

导读阶段: (2018年2月)

1.制定“亲子共读”方案。

2.安排“让读书成为一种习惯”的国旗下讲话，向全校师生进行宣传动员。

3.发出倡议，向家长介绍学校本次活动的相关内容。

二、实施阶段: (2018年3月——2018年5月)

1、有计划地进行“亲子阅读”。

（1）每天晚上进行20 分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少60 分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

（2）引导孩于提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。

（3）最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，积累好词好句，并记在心头，转化为自己的语言。

（4）引导孩子背诵经典段落和篇目。

2、举办一系列的相关活动。

(1)2018年3月:“亲子共读”美文诵读比赛

(2)2018年3月:“亲子共读”手抄报比赛

(3)2018年4月:“亲子共读”好书读后感征文比赛

(4)2018年5月:“亲子共读”家长经验交流会

新学期里，我们勤奋工作、团结协作，力争做理论学习的楷模、教学实践的典范，以饱满的精神展示学科工作室的风采，为语言文化工作添上浓墨重彩的一笔！