人的一生，注定会遇到许许多多值得铭记的温暖与感动。其中的缕缕温馨，恰如阳光里 开出的花朵，总会在不确定的某个瞬间，带着刹那花开的讶异，带着不期而至的惊喜，如约

绽放在我们生命中的某段旅程。 上学期，我有幸参加了新教育实验的培训，聆听了张硕果老师，郭明晓老师和李西西老

师的讲座，初步认识了新教育，那是一种幸福完整的教育生活。相比于现在的中国教育，学 生对学习失去了兴趣，学生在繁重的学习任务，在繁多的作业，在家长所灌输的成才论下， 他们的学习像是一场马拉松比赛，更像是一场旷日持久的战争，更多的人是在疲于奔命，更 多的人成了牺牲品，也使孩子们失去了本该属于他们的那份童真与快乐。许多学生已经失去 了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心......新教育实验 提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形教育而言的。下面，我就 谈一谈自己对新教育一些粗浅的认识和体会:

一、感知新教育
1.什么是新教育? “新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，以帮助教师和学生

过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。”这就是说，新教育研究是以教师专业发展 为基础，通过“六大行动”来实现教师与学生过一种幸福完整的教育生活。

2.试验宗旨 过一种幸福完整的教育生活。

二、让书香飘满校园 最是书香能致远，腹有诗书气自华。小时候，由于诸多原因，我没有养成爱读书的好习

惯。如今，作为一名语文老师，每每上课不能用语言准确表达时，仿写句子的题我自己都做 不出时，我都深感惭愧。看到那些饱读诗书的人，他们气质高雅，谈吐非凡;或三言两语， 或滔滔不绝，我们看到了其丰厚的学识，扎实的功底，和对人生与世界通透的认识和理解; 更重要的是，我们能在他们的身边，能够真正感受到一种经过书香浸润过的智慧与从容，让 他们身边的同事、学生、家人也焕发着精彩的活力。这是读书的力量，让一个人从内而外释 放出一种高贵与优雅。

书香校园建设措施:

• ?  一是营造环境和氛围。在班级文化建设中加入阅读因素，开展必要的宣传与动员活

  动等。

• ?  二是物质载体建设。教室配备一批适合师生阅读的图书，并及时更新;班里设图书

  架柜，并配有足够交流的图书;师生每人有自己的图书架柜，并拥有一部分自己喜

  欢的书。

• ?  三是走进课堂。每周开设阅读课，对学生的阅读技巧、阅读方式等进行指导。 三、好电影培养好习惯

  电影，可称之为浓缩的人生。在方寸之间，通过观看别人的故事，回味着自己的酸 甜苦辣，收获着不同的人生感悟。在这信息时代，影像传播的威力也越来越大，电影更 是以其综合艺术的调试，以视觉文化的方式，在悄悄改变着人们的生活，甚至潜移默化 地影响着观众的人生。李西西老师倡导的电影课，是我最感兴趣的部分。

  1.电影课的力量
  电影就是把孩子的知识变为经验、变为创造力的学校。 所以，经过适当选择的电影，就是一种简便、快乐、有效的课堂。借助电影这个有

  效的工具，寓教于乐地开展教育，既为生活提供更有趣的享受，也为生命提供更丰富的

养料，更为孩子的成长提供更有效的帮助。孩子接受电影的障碍小，兴趣也格外强烈。 这个特点导致了电影课的课堂，并不需要我们付出太多努力。只要有了相应的参考资料， 教师只需要了解简单的方法，就可以产生奇迹。
2.影片的选择 选择合适的影片。围绕不同的主题进行选择，并将电影的观赏与生活的言行相结合，是

电影课成功的基础。
选择影片必须遵循新颖、真实、积极、情境这四大标准。

3.电影课的操作 (1)背景介绍

在观影之前，对电影拍摄情况、原著创作背景、影片导演与原著作者进行简单的介绍， 甚至对电影的海报设计、影片花絮等资料进行交流。

(2)电影观赏 在我们看电影的过程中，会有刻意的停顿。停顿，是为了激发起思考。一般来说，一次

电影课停顿一次，最多不超过两次。停顿的选择，从电影本身的表述而言，在前一段冲突结 束的时候;从学生学习的节奏而言，在两节课之间进行停顿。

我们可以与孩子进行讨论，或者鼓励孩子之间彼此交流。讨论交流的事情可以归纳为 六个一:

? 停一停:休息一下
? 想一想:电影里发生了什么。
? 问一问:怎么了?为什么?还会怎样?? 说一说:表达感受。
? 猜一猜:人物或情节接下去会怎样?

? 找一找:如果电影是根据图书改编的，找出原著和电影有什么不同。 (3)回味瞬间

电影播放完毕，对影片中最让自己印象深刻的瞬间进行交流。不讨论对错，只是纯粹 互相分享，并回到那个瞬间。

(4)主题研讨

讨论电影人物的性格、命运。这时的讨论，就一再是仅仅讨论电影故事，而是围绕故 事中的人物，把性格、命运、故事走向结合起来，让孩子明白事情在偶然之中的规律，从而 形成潜移默化但十分深刻的教育。这样的讨论，能够让孩子学会更为全面地理解故事。

(5)音乐欣赏

电影观赏完毕，影片中的音乐应该在一段时间内进行播放。如此可借助音乐的力量， 让慊不知不觉回到影片中进行口味，达到余音绕梁的效果。

(6)衍生阅读

如果电影是根据图书改编的，可以阅读原著。以找出书籍与电影的不同点为由头，让 孩子轻松走进书籍。如果电影没有原著图书，可以倡导进行相关主题的图书阅读。询问孩子 为何会有这些不同，激发孩子在轻松的状态中深入思考。

以上就是我对新教育的认识，以及结合自己班级可以试着实施的方面。一切才刚刚开 始。我深深地知道自己离新教育的理想境界还很遥远，但是我有一颗炽热的心，一股对新教 育追求的激情。我相信在今后的日子里我一定会走得近些，再近些......