常州市武进清英外国语学校
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晨诵《紫云英地》教学设计

来源:本站原创  发布人:刘军  发布时间:2017-06-28  浏览次数:

晨诵《紫云英地》教学设计

学校:武进清英外国语学校 姓名:王娇

教学目标:

(1)能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

(2)在多种形式的诵读中体会诗中含义,涵养性格。

(3)培养学生欣赏美的能力。

教学方法:

运用优美的音乐,老师的声音将孩子们带入情境,用图片和较少的语言讲解理解诗的意思。通过各种的朗读,让孩子们感受诗的美好。

教学过程:

一、谈话引入

师:早安,孩子们!

生:早安,张老师

师:孩子们,让我们

用美妙的语言

唤醒黎明

迎接生命的春天

谱写彩色的童年吧

生:用美妙的语言

迎接明媚的春天

播种春的希望吧

二、开启歌:金子美玲的《不可思议》

见附件1

孩子们请调整好你的呼吸和坐姿,面带微笑,我们一起晨诵吧!

三、复习诗

(一) 复习作者介绍,出示金子美玲资料。

金子美玲(1903-1930),活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。金子美玲生前留下的三本手抄童谣诗集共五百一十二首作品辑成《金子美铃童谣全集》出版,震撼了日本文学界,也震撼了每一位读到诗的普通人。

指名读。

师:我们来回味金子美玲的《三月》。

(二) 复习诗《三月》

出示复习诗《三月》,见附件2,学生分颜色朗诵。

师:新新的三月,每一片土地都要耕种了,也都充满着希望。新新的孩子们,好好学习,要耕种了。

四、 诵读新诗

(一) 伴乐《春野》,出示新诗《紫云英地》见附件3,老师范读。

(二) 了解紫云英。

1.了解紫云英,出示紫云英相关资料。

师:你见过紫云英吗?指名读。

2.出示一组紫云英的图片。

师:我们来欣赏一下春天那一抹紫色。欣赏紫云英图片.

师:把紫云英埋到泥土里,是为了一个更好的春天,因此云雀们的啼叫一定是欢快的:紫云英地要耕种了!

(三) 学生练习诵读新诗

1. 自由练习读。

2. 分小节读。

3. 指名读。

4. 自由读。

5. 指名读

6. 分颜色读。

五、编织生活

(一)编织班级

(二)编织学生,两名。

无论你是盛开在哪里的一朵紫云英,都要绽放出自己的色彩。你可以吟诵,

绘画,改写,从多元的角度来展示自己吧!

(三)编织自己

六、配乐齐读

师:孩子们,打开你的晨诵本,在音乐声中绽放出属于自己色彩的紫云英吧!

附件1

不可思议

金子美玲

我呀我呀总是觉得不可思议

乌黑的云彩里落下来的雨

怎么会变成了银色的雨滴

我呀我呀总是觉得不可思议

绿绿的桑树叶子吃到肚子里

蚕宝宝怎么长得白白胖胖的

我呀我呀总是觉得不可思议

谁都没碰过的葫芦花儿呀

怎么会一个人就啪地开了花

我呀我呀总是觉得不可思议

怎么去问问谁谁都笑着对我说

那是当然的啦

附件2 三 月
金子美玲
新新的叶子,
长在新新的树枝上。
新新的太阳,
照着新新的天空。
新新的三月,
快乐的三月。

附件3 紫云英地

金子美玲
星星点点
开着花的,
紫云英地
要耕种了

目光和善的老黑牛
套着犁头
犁过来,
花儿和叶子
一个接一个
被埋到了又黑又沉的
泥土下面。

天上的云雀
啼叫着,
紫云英地
要耕种了。