无字图画书可以怎么读

    无字图画书（wordless picture book）是很特别的，有神奇魅力的书，每一个人都可以运用自己的想象力给它新的生命，成为属于你的独特故事，和孩子一起阅读无字书，每一次都是不同的欢乐时光。

        因为是录播的现场讲座音频，声音嘈杂、看不到讲师的PPT，所以记录很零散，可以作为参考。下面我再结合我的阅读经验，简单的讲一下关于无字书阅读，听课后的心得体会。

价值与意义

    这一点看起来有点功利，却是很多人都关心的，无字书一个字都没有，卖的还不便宜，真的有必要，真的值得吗？

    阅读无字书，读者可以按照自己的节奏通过阅读图画，结合生活经验和想象去体会画中的故事，参与到故事的创作。

    无字图画书阅读可以让孩子更多的去思考，帮助孩子构建图像认知能力、培养想象力、创造力、多维度思考能力、批判性思考能力和阅读理解能力和叙事能力。

    这些能力看起来很空洞，但是想想我们常见的看图作文，是不是需要读一幅图或者多幅图画，自己去构建一个故事，发表自己的观点。

如何阅读

    其实阅读无字书的能力，很多时候我们不如孩子，我们已经被文字和生活经验形成了很多思维定势。孩子还没有学会认知和理解文字，生活经验也不足，反而会更加细致的去观察图像，多角度的去理解图像之间的联系。

    那么，我们到底要怎么给孩子读无字书呢？（我个人的理解，但是无字书阅读有无数种可能，我的理解不一定就是最适合你的，还需要你和孩子共同去探索）

准备工作

    阅读之前，你也许需要做一些准备工作，先通读全书，对故事情节有完整的把握，掌握故事的线索和节奏。每本图画书，都有故事的主线，找到故事的主线，阅读才可以进行下去。

    当然，这也不是必须的，你也可以保留一份新鲜感，和孩子一起从无到有、探索发现。

    最重要的准备，是准备好放手让孩子自己去阅读，你只是作为辅助，以孩子为主导去阅读无字书。

阅读封面

    一本无字书的正文虽然没有文字，或者只是偶尔出现一些拟声词等，但无字书有书名、作者名以及一些出版信息和出版社提供的简介等，这些都可以帮助我们了解这本书。

很多人读绘本直接翻到内页进行阅读，往往会错过封面上很多关键信息。拿起绘本，我们先细细的阅读封面，不妨通过封面的图画、书名等信息，先去猜测一下故事的内容。

阅读图画就需要足够的时间去观察和思考，足够的空间去想象，一定要放手给孩子更多的耐心，等待他自己去表达，就算猜错了也不要急于纠正，翻开书页，我们一起去发现。

讲述图画 

    仔细阅读并且享受图画本身，阅读图画是很复杂的过程，需要全神贯注，去发现图像中细微的变化。

    首先对图片进行基本的解码，和孩子一起去看画面中都有谁，正在发生什么事，在哪里发生的，什么时间、季节、天气发生的等等。

    接下来在图像与图像之间建立连接，并进行大量的推断，根据所见得出结论，决定不同信息之间如何互相关联，比如主人公想要做什么，为什么想要那么做，主人公的情绪怎么样，接下来会发生什么等等。

发现细节

    无字书的画面细节往往非常多，值得翻来覆去的阅读，每一次阅读都会有新的发现，发现越多越能感受到作者的独具匠心，而这个发现的过程也会让孩子收获自信和成就感。

    更多的鼓励孩子自己去发现，成人可以适当的补充，但是不要补充过多。

一些方法

一、低幼孩子，家长读为主的情况

    1.命名

    图画中往往会出现很多的人物、场景、物品，讲述中容易出现错乱，我们可以适当的给主要人物、场所命名，还可以想象人物的个性、心理活动。

    2.补充内容

    在讲述中，抓住细节去尽可能多的描述出来，让孩子跟着你学会读图、学会描述图；根据孩子的认知水平，故意遗漏一些明显的情节或内容，让孩去补充，逐步学会自己讲述。

    3.角色扮演

    可以融入情景，扮演故事中的角色，表演一出情景剧。

二、孩子会自己简单表达，如何引导孩子逐步自己讲述

    1.让孩子自己讲述

    刚开始讲述，孩子很可能讲述的并不完整，我们需要及时将他们讲述的内容记录下来，可以录音也可以笔记。

    通过记录观察孩子的注意点在哪里，她讲到了哪些人物和情节，哪些没讲到，由此作为基础逐步引导他从他关注的点发散开来。

    记录也可以给孩子自己观看，自己的解说被记录下来，孩子也会有成就感，这时候可以鼓励孩子对自己讲述的内容进行修改、补充。

    2.轮流讲述

    成人讲述一部分，可以示范从主要人物、他在哪里、在做什么、可能会发生什么等，然后请孩子接着你的故事讲下一部分，讲述遇到困难时，成人再接着他讲述。

    3.分角色讲述

    和孩子分别扮演图画中不同的角色，如果是一个主角，可以让孩子以第一人称讲述，成人作为旁白与环境、叙事部分的讲述，孩子更多的关注对话和心理活动的想象。

    4.多人参与

    同一本书可以有不同的讲述方式，可以邀请多位伙伴，每个人讲出他不同的故事。

图书推荐

    排名不分先后，大家可以在各个平台搜索，挑选适合的喜欢的购买，有的长期缺货，需要多留意到货情况。

莫妮克·弗利克斯：《小老鼠无字书》

亚历山德拉·米热林斯卡：《MAMOKO妈妈看》

克罗格特·约翰逊：《阿罗支彩色笔》

雷吉斯·法勒：《小狗保罗》系列

《大拇指无字故事书系列》其中《小鸡和狐狸》《我的狮子》《冰》都荣获各种大奖

郑宗琼：《不得了的野餐》《蛋糕哪儿去了》《生日蛋糕》《博斯的世界》

大卫·威斯纳：《疯狂星期二》《海底来的秘密》《7号梦工厂》《华夫先生》

芭芭拉 · 莱曼：《小红书》《暴雨》《火车站》

埃里克·罗曼：《会飞的时间》

简·布雷特：《伞》

杰里· 平克尼：《狮子和老鼠》《诺亚方舟》

克里斯·拉西卡：《黛西的球》

安野光雅：《旅之绘本》

艾伦·贝克尔：《不可思议的旅程》

彼得·史比尔：《下雨天》

雷蒙·布力格：《雪人》

苏西·李：《海浪》

比尔·汤姆森：《不可思议的粉笔》

陈志勇：《抵岸》

莫莉·艾德尔：《弗洛拉和火烈鸟》

汤米·狄波拉 ：《早餐蛋饼》

利蒂希雅·德韦尔奈：《指挥家》

伊斯特万·巴尼亚伊：《变焦》

茉莉·班：《灰袍奶奶和草莓盗贼》

郭婧：《独生小孩》

刘洵：《哈气河马》

乔拉·迦米：《神奇的善意》

诺尼·霍格罗金：《好酷的猫》

郭乃文、周见信：《寻猫启事》

丹尼尔·米亚雷斯：《童年的小纸船》

亨利·科尔：《你找到我的猫了吗》

阿诺德·维尔斯特拉：《巴别塔》

莫妮卡·玛斯洛夫斯卡：《了不起的旅行》

娜塔莉亚·车尔尼舍娃：《归来》

马丁·沃德尔：《绿老鼠大闹大饭店》

泰奥·吉尼亚尔：《迷宫》

艾纳·图考夫斯基：《会飞的房子》

杰奎琳·普莱斯·韦茨曼、罗宾·普莱斯·格拉瑟：《你不能带黄气球进大都会博物馆》

艾兹拉·杰克·季兹：《月光下的仙人掌》

简·奥默罗德：《阳光》《月光》

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@鱼儿和猫

2019/4/6

于成都